Memotret Kerja Lembaga Pengembangan Sumber Daya Manusia Serva Minora dalam Upaya Pemberdayaan Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.56393/antropocene.v5i1.2791Keywords:
Pemberdayaan Pendidikan, Lembaga Pengembangan, Sumber Daya Manusia, Serva MinoraAbstract
Penelitian ini berfokus pada upaya pemberdayaan pendidikan yang dilakukan oleh Lembaga Pengembangan Sumber Daya Manusia Serva Minora. Penelitian ini kemudian mencoba untuk mengidentifikasi konsep yang digunakan dalam program pemberdayaan tersebut, serta implementasi konsep terhadap pemberdayaan yang dilakukan. Untuk memperoleh data, penelitian ini menggunakan metode etnografi yang melibatkan observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pengelola dan peserta program, serta analisis dokumen terkait. Pendekatan pendidikan kritis dan teori pendidikan hadap masalah digunakan sebagai kerangka konseptual untuk menganalisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program pemberdayaan yang dilaksanakan oleh Lembaga Pengembangan Sumber Daya Manusia Serva Minora memberikan kontribusi signifikan terhadap pengembangan pribadi dan profesional siswa. Program-program tersebut tidak hanya meningkatkan kemampuan akademis siswa, tetapi juga keterampilan hidup dan kesiapan mereka di masa mendatang. Siswa yang mengikuti program ini mengalami peningkatan dalam pemikiran kritis, kreativitas, dan kepercayaan diri.
Downloads
References
Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 442-453.
Daulay, N. (2014). Implementasi Tes Psikologi dalam Bidang Pendidikan. Jurnal Tarbiyah, 21(2), Juli Desember.
Freire, P. (1970). Pedagogy of The Oppressed. Seabury Press.
Freire, P. (2011). Pendidikan Kaum Tertindas (Edisi ke-3). Jakarta: PT Pustaka LP3ES Indonesia.
Gustriani, T., & Kholis, M. (2024). Pembelajaran Life Skills bagi Santri sebagai Inovasi Pendidikan di Pesantren. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(3), 290-296.
Hamdani, M. K. (2024). Implementasi Penanaman Life Skill Pada Usia Dini Di Tpa Alba Mandiri Pacitan. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 5(1), 251-260.
Irayana, I., & Yarliani, I. (2022). Intervensi gizi, sanitasi, dan kesehatan bagi anak jalanan melalui pelibatan partisipasi masyarakat. Jurnal Warna: Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 108-129.
Kewuel, H. K. (2013). Peta tanggung jawab pendidikan. In H. K. Kewuel & F. Hendrati (Eds.), Pemberdayaan pendidikan. Malang: Serva Minorac
Lembong, J. M., Lumapow, H. R., & Rotty, V. N. J. (2023). Implementasi merdeka belajar sebagai transformasi kebijakan pendidikan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(2), 765-777.
Megavitry, R., Harsono, I., Widodo, I., & Sarungallo, A. S. (2024). Pengukuran Efektivitas Sistem Informasi Pangan dan Keterjangkauan Pangan Sehat terhadap Keamanan Pangan di Indonesia. Jurnal Multidisiplin West Science, 3(03), 334-343.
Muslim, A. (2007). Pendekatan partisipatif dalam pemberdayaan masyarakat. Aplikasi: Jurnal Aplikasi Ilmu-ilmu Agama, 8(2), 89-103.
Uce, L. (2015). The Golden Age: Masa Efektif Merancang Kualitas Anak. Jurnal Pendidikan Anak Bunayya, 1(2).
Wahyudi, & Rhendica. (2023). Kajian Landasan Antropologis dalam Pendidikan dan Pembelajaran: Membangun Pengalaman Belajar yang Bermakna dan Berkesinambungan. Borneo Journal of Islamic Education, 3(2).
Wilhelmus, O. R. (2013). Profesional guru dan strategi pengembangannya. In H. K. Kewuel & F. Hendrati (Eds.), Pemberdayaan Pendidikan. Malang: Serva Minora.
