Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Siswa di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Talibura
DOI:
https://doi.org/10.56393/didactica.v3i2.1795Keywords:
Peran Guru, Nilai-Nilai Karakter, KarakterAbstract
Penelitian ini membahas peran guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter pada siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Talibura. Tujuannya adalah untuk menggambarkan peran guru serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi proses ini. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, yang memberikan gambaran mendalam tentang peran guru dalam menanamkan nilai-nilai karakter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa meskipun sebagian besar guru telah berperan dengan baik, masih terdapat siswa yang melanggar aturan sekolah. Oleh karena itu, diperlukan upaya maksimal dari guru dalam memaksimalkan peran mereka, serta mempertimbangkan faktor-faktor pendorong dan penghambat. Kerjasama antara guru, orang tua, dan lingkungan sekolah menjadi kunci penting dalam mengatasi kenakalan remaja. Tanggung jawab tidak hanya terletak pada guru, tetapi juga melibatkan keluarga dan lingkungan sekolah. Disarankan agar guru di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Talibura memberikan motivasi, arahan, bimbingan, dan pembiasaan kepada siswa. Mereka juga perlu memberikan teladan dan melakukan pengawasan serta memberikan pendekatan yang tepat untuk membentuk siswa menjadi individu yang memiliki perilaku dan tutur kata yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
Downloads
References
Adimah, N. (2022). Penggunaan Media Mind Mapping untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.56393/lucerna.v2i1.1536
Buan, Y. A. L. (2021). Guru dan Pendidikan Karakter: Sinergitas Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Pendidikan Karakter di Era Milenial. Penerbit Adab.
Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No.20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diunduh dari https://kelembagaan.ristekdikti.go.id/wp-content/uploads/2016/08/UU_no_20_th_2003.pdf pada 22 Juli 2019.
Faiz, A. (2022). Peran guru dalam pendidikan moral dan karakter. Jurnal Education and development, 10(2), 315-318.
Gultom, A. F. (2021). Makna Perubahan Dalam Identitas Diri: Perspektif Filsafat Eksistensi Soren Kierkegaard dan Relevansinya Bagi Revolusi Mental Warga Indonesia (Doctoral dissertation, Universitas Gadjah Mada).
Gultom, Andri, “Pendidik Hebat dan Kesaksian yang Melampauinya,” Researchgate, 2023<https://www.researchgate.net/publication/370398013_Pendidik_Hebat_dan_Kesaksian_yang_Melampauinya>
Hendayani, M. (2019). Problematika Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 183.
Hulu, Y. (2021). Peran Guru Dalam Pengembangan Karakter Pada Siswa Kelas III SD Negeri 071154 Anaoma Kecamatan Alasa. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 18-23.
Indiraswari, S. D., Zakaria, F. A., Gultom, A. F., Suparno, S., & Tursini, U. (2023). Pemberdayaan Usaha Mikro Kecil dan Menengah Mewujudkan Desa Maju di Era Society 5.0. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 25-30.
Kurniawan, Syamsul. (2017). Pendidikan Karakter: Konsepsi & Implementasinya secaraTerpadu di Lingkungan Keluarga, Sekolah, Perguruan Tinggi, dan Masyarakat.Yogyakarta:Ar-Ruzz Media.
Ma’arif, Muhammad Anas. 2018. “Analisis Startegi Pendidikan Karakter Melalui HukumanPrefentif”. Journal Pendidikan Islam Volume 06 Nomor 01. Mojokerto:Institut Pesantren Kh.Abdul Chalim Pacet.
Marjuni, A. (2020). Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik. Al asma: Journal of Islamic Education, 2(2), 210-223.
Meli, R. U. (2022). Penanaman Karakter Cinta Tanah Air bagi Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari di SMA . Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 6–11. https://doi.org/10.56393/pijar.v1i1.96
Novembri, R. (2022). Implementasi Nilai Kemanusiaan bagi Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i1.1126
Nugraha, S. E. (2022). Penerapan Metode Debat Dalam Mata Pelajaran PPKn Untuk Mengembangkan Partisipasi Belajar Peserta Didik. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i2.1132
Partikasari, R., Nurwita, S., & Uliya, N. (2020). Peran Guru dalam Menanamkan Nilai-Nilai Kedisiplinan di PAUD Al-Anisa Kelompok B Bentiring Kota Bengkulu. Journal Of Dehasen Educational Review, 1(1), 20-26.
Rahman, W. F. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 29–35. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i1.1128
Setiono, P., Yuliantini, N., & Dadi, S. (2020). Meningkatkan Nilai Karakter Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning. JPGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 13(1), 86-92.
Sudarsono, (1990). Pengantar Teori Ekonomi Mikro. LP3S. Jakarta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung :
Alfabeta, CV.
Susilo, A., & Isbandiyah, I. (2019). Peran Guru Sejarah dalam Pembentukan Pendidikan Karakter Anak Era Globalisasi. Indonesian Journal of Social Science Education (IJSSE), 1(2), 171-180.
Tulak, T. (2021). Peran Guru Dalam Menanamkan Nilai-Nilai Karakter Pada Pembelajaran Kurikulum 2013. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 9(3), 17-23.
Unaradja, D. (2003), Manajemen Disiplin, Jakarta : PT. Grasindo.
Wadu, L. B., Ladamay, I., & Fitriya, N. (2020). Penguatan Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Melalui Program Go Green. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(1), 41-50.
Yanti, I. (2022). Pembiasaan sebagai Bentuk Penerapan Karakter Religius di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Logas Tanah Darat. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 41–47. https://doi.org/10.56393/lucerna.v2i2.993
