Pengaruh Self-Efficacy dan Goal Orientation terhadap Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Bhakti Luhur Malang
DOI:
https://doi.org/10.56393/intheos.v1i11.1200Keywords:
Prestasi Belajar, Self Efficacy, Goal OrientationAbstract
Prestasi belajar merupakan hasil penilaian dan pengukuran dari segi kogniitif, afektif, dan psikomotorik yang menggambarkan kemampuan siswa dalam menguasai mata pelajaran. Untuk mencapai hal tersebut diperlukan self-efficacy dan goal orientation. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana pengaruh self efficacy dan goal orientation terhadap prestasi belajar siswa di Sekolah Menengah Agama Katolik Bhakti Luhur Malang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan analisi regresi linear berganda. Hasil analisis data menunjukkan, secara parsial, variabel self efficacy (X1) tidak berpengaruh secara signifikan terhadap prestasi belajar siswa (Y) dengan nilai signifikansi sebesar 0.246>0.05 artinya Ha1 ditolak. Sebaliknya, variabel goal orientation (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar (Y) dengan nilai signifikansi sebesar 0.003<0,05 artinya Ha2 diterima. Akan tetapi secara simultan, variabel self efficacy (X1) dan goal orientation (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa (Y), dengan nilai signifikansi sebesar 0.030<0.05 artinya Ha3 juga diterima.
Downloads
References
Alwisal, R. (2007). Psikologi Pendidikan. Malang: UMM Press.
Bandura, (1994). Self Efficacy. In V.S. Ramachaudran (Ed) Encyclopedya Of Human Behavior.
Bandura, A. (1997). Self-efficacy : The Exercise Of Control. New York: Freeman and Company
Biduri, (2018). Pengaruh State Goal Orientation Terhadap Performance Dengan Self-Efficacy Sebagai Variabel Pemoderasi Aplikasi Mata Kuliah Akuntansi Keuangan Lanjutan II. https://journal.uwks.ac.id/index.php/equilibrium/article/view/410, diakses 06 Juni 2021 pukul 20.30 Wib.
Moleong, Lexy J.(2004). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung, Remaja Rosda Karya.
Mariyanti, S. (2015). Model Goal Orientation Sebagai Efek Dari Persepsi Quality Of School Life Serta Implikasinya Terhadap Prestasi Mahasiswa Psikologi. Jurnal Psikologi Volume 13 Nomor 2.
Rizkiana, A. (2017). Pengaruh self-efficacy terhadap hasil belajar mahasiswa berprestasi (mawapres) STKIP PGRI Bangkalan. http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/ equilibrium/article/view/1538, diakses 06 Juni 2021 pukul 20.00 Wib.
Sahertian, P. (2008). Perilaku Kepemimpinan Berorientasi Hubungan Sebagai Anteseden, Selfefficacy Dan Organizational Citizenship Behavior. Jurnal Keuangan dan Perbankan, 12(2), 273-282.
Santoso, Imam & Harries, M (2021) Metodologi Penelitian Kuantitatif, Indigo Media
Sutopo, E.Y. & Slamet, A., (2017). Statistik Inferensial. Yogyakarta: Andi.
Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya
Suprayogi, M.N. (2000). Jurnal of psikologi. Tazkya. Fakultas Psikologi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Wadu, L. B., Samawati, U., & Ladamay, I. (2020). Penerapan nilai kerja keras dan tanggungjawab dalam ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 4(1), 100-106.
Winarko G.N, (2015). Hubungan antara efikasi diri dengan orientasi tujuan pada mahasiswa ekonomi Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang sedang menjalani skripsi. https://repository.uksw.edu/handle/123456789/8984, diakses 06 Juni 2021 pukul 20.40 Wib.
Winkel, W. S. (2004). Psikologi Pendidikan dan Evaluasi Belajar. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Yudhistira S. (2012). Goal oreintation, self-efeicacy, dan prestasi belajar santri pesantren persatuan Islam Tenggarong Garut. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123 456789/1067, diakses 06 Juni 2021 pukul 19.20 Wib
