Implementasi Tata Gerak Liturgi Ekaristi pada Penyusunan Bahan Katekese Anak Tunagrahita Ringan
DOI:
https://doi.org/10.56393/intheos.v2i4.1229Keywords:
Anak Tunagrahita Ringan, Katekese Minggu Gembira, Tata Gerak Liturgi EkaristiAbstract
Penulisan ini bertujuan untuk mengetahui tentang tata gerak dan sikap tubuh dalam perayaan ekaristi; dan untuk mengetahui bagaimana cara mendampingi anak tunagrahita ringan dalam melakukan tata gerak dan sikap tubuh dalam perayaan ekaristi sesuai dengan pedoman umum Misale Romawi artikel 42-44. Mengimplementasikan pedoman umum Misale Romawi artikel 42-44 tentang tata gerak dalam perayaan Ekaristi pada penyusunan bahan katekese anak tunagrahita ringan. Berdasarkan pada pengolahan data pustaka dan pengalaman serta pengamatan penulis tentang pendampingan anak tunagrahita ringan memang perlu adanya pendampingan khusus yang harus diberikan kepada anak tunagrahita ringan. Penulisan ini mengggunakan metode analisa deskriptif. Jadi kesimpulan dari penulisan ini adalah dapat mengetahui bagaimana tata gerak dan sikap tubuh dengan adanya bahan katekese minggu gembira yang telah disusun dan dapat digunakan sebagai sarana untuk mengajar anak tunagrahita ringan mengenai tata gerak dan sikap tubuh yang benar dalam mengikuti perayaan ekaristi sebagai jawaban atas permasalahan yang dihadapi.
Downloads
References
Awalia, H. R. (2016). Studi Deskriptif Kemampuan Interaksi Sosial Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–16.
Boli, B. (2012). Penyesuaian dan inkulturasi liturgi. JUMPA (Jurnal Masalah Pastoral), 1(01), 14.
Embu, A. N. (2020). Pengalaman Postreligius Dan Media Sosial Digital Dalam Praktek Misa Online Di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Jumpa, 8(2), 20–49.
Jehaman, F., & Firmanto, A. D. (2021). Pengaruh Pemahaman Perayaan Ekaristi Online Terhadap Penghayatan Perayaan Ekaristi Umat Katolik Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Jumpa, 9(1), 37–51.
KWI. (2009). Misale Romawi. NUSA INDAH.
KWI, K. L. (2018). Pedoman Umum Misale romawi. Nusa Indah.
Makmur, B. (n.d.). Pengembangan Bahan Ajar Untuk Pendamping Iman Anak Sekolah Minggu. Docplayer.Info. https://docplayer.info/46354988-Plagiat-merupakan-tindakan-tidak-terpuji.html
More, T., Mering, A., & Seratman, D. (2019). Pengembangan Bahan Ajar Untuk Pendamping Iman Anak Sekolah Minggu. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8(8), 1–12. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/download/34978/75676582599
Oktavia, V. F., & Wilhelmus, O. R. (n.d.). Pengaruh pemahaman dan penghayatan perayaan ekaristi terhadap orang muda katolik. 62–75.
Pastoral, J. P., Maria, S. T., & Elisabet, M. (2021). Jurnal pelayanan pastoral. April, 46–55.
Raharjo, B. T., & Ngantung, F. V. (2020). Menghayati Kehadiran Riil Kristus, Tubuh dan Darah-Nya, dalam Perayaan Ekaristi. Media (Jurnal Filsafat Dan Teologi), 1(1), 65–83. https://doi.org/10.53396/media.v1i1.7
Wakit, M., & Supriyadi, A. (2021). Dampak Perayaan Ekaristi Kampus Bagi Perkembangan Iman Mahasiswa STKIP Widya Yuwana. JPAK ’Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 21(1), 98–118.
Widiastuti, N. L. G. K., & Winaya, I. M. A. (2019). Prinsip Khusus Dan Jenis Layanan Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 9(2), 116–126. https://doi.org/10.36733/jsp.v9i2.392
