Peran Pengasuh dalam Mendukung Perkembangan Anak Tunagrahita Ringan di Bhakti Luhur Malang
DOI:
https://doi.org/10.56393/intheos.v5i3.2679Keywords:
Pengasuh, Perkembangan Anak, Tuna Grahita RinganAbstract
Anak tunagrahita ringan membutuhkan dukungan khusus untuk berkembang, terutama dalam hal kognitif, sosial, dan emosional. Pengasuh, baik di rumah maupun di institusi, sangat penting untuk mendukung perkembangan anak. Pengasuh yang memahami kebutuhan dan karakteristik anak tunagrahita ringan dapat memberikan intervensi yang tepat untuk membantu anak mencapai potensi terbaiknya. Tujuannya agar pengasuh mendukung perkembangan anak secara optimal dan memberikan rekomendasi praktis bagi pengasuh untuk meningkatkan efektivitas pendampingan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Melalui wawancara dan dokumentasi mendalam dengan pengasuh, orang tua, untuk menggali pola-pola pengasuhan yang mendukung perkembangan anak. Hasil peelitian ini menunjukkan bahwa pengasuh yang terlatih dan memahami dengan baik kebutuhan unik anak tunagrahita ringan dapat memberikan dukungan yang lebih baik. Mereka juga menunjukkan bahwa pengasuh yang terlatih mampu membantu perkembangan anak tunagrahita ringan dengan lebih baik. Peran pengasuh sangat signifikan pada pendukung perkembangan anak tunagrahita ringan, terutama pada aspek keterampilan hidup, sosial, dan emosional.
Downloads
References
Ahda Samila Salsabila, & Yahdinil Firda Nadhira. (2024). Peran Orang Tua Dan Sekolah Dalam Mendukung Perkembangan Keterampilan Anak Tunagrahita. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(04), 210 - 214. https://doi.org/10.36989/didaktik.v10i04.4811
Cahyo, R. A. N., & Roesminingsih, M. V. (2021). Peran Pengasuh Dalam Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Panti Asuhan Bonek Sidoarjo. J+ PLUS UNESA Jurnal Mahasiswa Pendidikan Luar Sekolah. Vol 10 No 1 Hal 38, 45.
Dwi Silvani, Emmy Solina, & Rahma Syafitri. (2022). Peran Orang Tua dalam Membentuk Rasa Percaya Diri Pada Anak Berkebutuhan Khusus di Tanjungpinang Timur . Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 217–226. https://doi.org/10.57248/jishum.v1i2.61
Efanke Y. Pioh, Nicolaas Kandowangko, & Jouke J. Lasut. (2017). Peran Pengasuh dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Disabilitas Netra di Panti Sosial Bartemeus Manado. Acta Diurna, VI(1), 1–12. https://ejournal.unsrat.ac.id/index.php/actadiurnakomunikasi/article/view/15473
Faisah, S. N., Siregar, M. A., Firanda, Nandita, I., Mujahadah, Auliyah, A., Musdalifa, & Samsuddin, A. fFtrah. (2023). Kesulitan Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita dalam Belajar Mengenal Angka di SLB Bhakti Pertiwi Samarinda. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman, 3, 34–41. https://jurnal.fkip.unmul.ac.id/index.php/psnpm/article/view/2464
Goa, L., & Rida, F. (2021). In Theos : Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Peran Pengasuh Dalam Melayani Anak Berkebutuhan Khusus Di Yayasan. 1(3), 106–111.
Gultom, A. F. (2024). Objektivisme Nilai dalam Fenomenologi Max Scheler. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(4), 141–150. https://doi.org/10.56393/decive.v4i4.2107
Karin, N. A. Z., Noviekayati, I. G. A. A., & Rina, A. P. (2023). Penerimaan diri orang tua dengan anak tunagrahita: Adakah peranan dukungan sosial?. INNER: Journal of Psychological Research, 3(1), 244-251. Retrieved from https://aksiologi.org/index.php/inner/article/view/823
Mulyana, A., Darusman, S. E., Mardiana, F., & Sundari, L. (2023). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Perkembangan Motorik Halus Pada Anak Tunagrahita. E-Indonesian Journal of Health and Medical, 3(3), 127–136. http://ijohm.rcipublisher.org/index.php/ijohm
No, V., Tahun, S., Didik, A. P., Hotnauli, M., Sakti, I., & Pius, X. (2023). In Theos : Jurnal Pendidikan Agama dan Teologi Peran Guru dalam Pendidikan Agama Katolik Terhadap Pertumbuhan Iman. 3(9), 190–195.
Nurhasanah, N. (2021). Peran pengasuh dalam membentuk kemandirian anak asuh di Panti Asuhan Hayat Sabungan Jae (Doctoral dissertation, IAIN Padangsidimpuan).
Puteri, A. A., Utama, Yudi Harianto Cipta, & Mamuaya, Chriestine Lucia. (2022). Peran Pengasuh Dalam Rangka Menumbuhkan Kemandirian Anak di Panti Asuhan HAS di Kota Surabaya. Jurnal Hawa: Studi Pengarus Utamaan Gender Dan Anak, 4(1), 104–115. https://doi.org/10.29300/hawapsga.v4i1
Rahmatika, S. N., & Apsari, N. C. (2020). Positive Parenting: Peran Orang Tua Dalam Membangun Kemandirian Anak Tunagrahita. Prosiding Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 329. https://doi.org/10.24198/jppm.v7i2.28380
Ray, S., Das, J., Pande, R., & Nithya, A. (2023). Swati Ray 1 , Joyati Das , Ranjana Pande 3 , and A. Nithya 2. 2(3), 195–222. https://doi.org/10.1201/9781032622408-13
Santoso, B. (2021). Peran Orang Tua dalam Mendukung Kesehatan Anak. Jurnal Kesehatan Anak, Vol. 7(Issue 1), 45–58.
Sensus, A. I., & Yunitasari, S. E. (2022). Panduan Orangtua Mendampingi Remaja Putri Tunagrahita Ringan Dalam Meningkatkan Keterampilan Merawat Organ Genetalia. Diferensiasi: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1 No 1(1), 14. https://jurnal.bbgpjabar.id/index.php/diferensiasi/article/view/16%0Ahttps://jurnal.bbgpjabar.id/index.php/diferensiasi/article/download/16/3
Setiawan, A., Hariastuti, R. T., & Nursalim, M. (2025). Penerapan Bimbingan Karir pada Anak Tunagrahita di SMA Negeri 1 Menganti. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 12(1), 186-200.
Sinaga, T. P. B., Hutahaean, R., Tobing, R. W., & Herlina, E. S. (2023). Implementasi Pendidikan Bagi Anak Tunagrahita. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3).
