Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Kapas (Kartu Pasangan) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56393/kognisi.v2i2.1390Keywords:
Media Pembelajaran, Kartu Pasangan, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektifitas media KAPAS (Kartu Pasangan) dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V pada pembelajaran PPKn. Jenis penelitian ini merupakan pengembangan R&D dengan menggunakan model 4D yang terdiri dari tahapan Define, Design, Development dan Disseminate. Instrumen penelitian yang digunakan berupa lembar validasi serta angket yang diberikan kepada ahli media, ahli materi, ahli bahasa, pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data melalui uji t dengan taraf signifikansi 0,05. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kriteria media KAPAS valid dan praktis. Media KAPAS dapat digunakan dengan persentase validitas sebesar 90%, persentase dari ahli media sebesar 95% dengan kategori sangat valid, persentase dari ahli materi sebesar 92,38% dengan kategori sangat valid dan persentase dari ahli bahasa sebesar 86,67% dengan kategori sangat valid. Media KAPAS dapat digunakan dengan persentase praktikalitas sebesar 80%, persentase dari pendidik sebesar 85,56% dengan kategori sangat praktis dan persentase dari peserta didik sebesar 92,17% dengan kategori sangat praktis. Terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik dibuktikan melalui uji t dengan taraf signifikan 0,05 menunjukkan bahwa thitung (3,550)> ttabel (2,093). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik pada saat menggunakan media pembelajaran KAPAS (Kartu Pasangan).
Downloads
References
Alqur’anul Karim dan Terjemah. (2020). Kementerian Agama Republik Indonesia. Jakarta: Tim Azziyah Qur’an.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Azwar, S. (1998). Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta: Liberti.
Badar, T, I. (2014). Mendesain Model Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Budiarsa, N, A. (2019). “Pengembangan Media KAPAS (Kartu Pasangan) pada Materi Perubahan Wjud Benda di kelas V”. JPGSD Vol. 07 No. 4.
Daryanto. (2013). Media Pembelajaran. Yogyakarta: Gava Media.
Djajali. (2000). Pengukuran dalam Pendidikan. Jakarta: Program Pasca Sarjana.
Dokumentasi. Mei 2022. SDN 13 Kuranji: Wali Kelas IV-B.
Fransisca, M. (2017). “Pengujian Validitas, Parktikalitas dan Efektifitas Media E-Learning”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Elektro, Vol. 2, No. 1.
Hamka. (1983). Tafsir Al-Azhar. Jakarta: Pustaka Panjimas.
Marisa, E, A. (2018). Skripsi: Pengembangan Media Pembelajaran IPS Card Match Circle untuk Kelas 3 SD. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Ninggarwati, D, J., dan Ganes, G. (2021). “Pengembangan Media KAPAPI (Kartu Pasangan Pintar) Berbasis CAI pada Materi Sumber daya Alam dan Pemanfaatannya untuk Siswa kelas IV SD”. JPGSD Vol. 09 No. 06.
Nugroho, A. (2016). Pengembangan Media Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Pito, A, H. (2018). “Media Pembelajaran dalam Perspektif Alquran”. Jurnal Diklat Teknis, Vol. VI No. 2.
Rayanto, Y, H. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R&D 2: Teori dan Praktek. Pasuruan: Lembaga Academic & Research Institute.
Rosnita, Eni. 25 Mei 2022. Wawancara Langsung di Ruang Kelas V-B SDN 13 Kuranji: Wali Kelas V-B SDN 13 Kuranji.
Rusman. (2017). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sudarma, M. (2013). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kreatif. Jakarta: Rajawali Pers.
Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Wahyuni, F, M. (2019). Skripsi: Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Kartu Pasangan (KAPAS) pada Sub Materi Invertebrata Siswa Kelas X SMAN 6 Kab. Kepulauan Selayar. Gowa: UIN Alauddin Makassar.
