Peningkatan Prestasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining
DOI:
https://doi.org/10.56393/kognisi.v3i2.1817Keywords:
Hasil Belajar, Sekolah Dasar, Model Pembelajaran, Student Facilitator and ExplainingAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Penerapan model Student Facilitator And Explaning pada mata pelajaran IPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 146 Asaan Kecamatan Enrekang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Fokus penelitian adalah proses dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dengan menerapkan model pembelajaran Student Facilitator and Explaning. Subjek penelitian adalah siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 146 Asaan Kabupaten Enrekang tahun 2023 yang berjumlah 16 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian. Hasil tes siklus I berada pada kategori cukup (C) dan pada siklus II yang berada pada kategori baik (B). Jadi disimpulkan bahwa Penerapan model Student Facilitator And Explaning pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 146 Asaan Kecamatan Enrekang.
Downloads
References
Asyafah, A. 2019. “Menimbang Model Pembelajaran (Kajian-Kajian Atas Model Pembelajaran Dalam Pendidikan Islam.” Jurnal of islamic education 6(10): 22.
Batin, W., & Arifin, M. Z. (2022). Penerapan Model Penerapan Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa XI IPS 2 SMA Negeri. 3, 709–726.
Depdiknas. 2003. “Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
Djamarah, Syaiful bahri dan zain, A. (2020). startegis belajar mengajar.Rineka Cipta.
Hutauruk, P., & Simbolon, R. 2018. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN Nomor 14 Simbolon Purba.” School Education Journal 8(2): 112.
Gasong, Dina. 2018. Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Gusnaldi, Eka. 2019. Potret Baru Pembelajaran IPS. Medan: Perdana Publisher
Kunandar. (2014). langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. PT Rajagrafindo persada.
Lutfin, N., & Fansury, A. H. 2020. “The Implementation of Students Facilitator and Explaining Model Through Video Blog (Vlog) To Enhance Speaking Skill.Exposure.” Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris 9(2): 391 402. https://doi.org/10.26618/exposure.v9i2.4335.
Magdalena, I., Islami, N. F., Rasyid, E.A., Diasty, N.T. 2020. “Tiga Ranah Taksonomi Dalam Pendidikan.” Jurnal Edukasi Sains 2(1): 132–39.
Miftahul Huda. 2014. Model-Model Pengajaran Dan Pembelajaran. Yogyakarta: pustaka pelajar.h 228
Murtiningsih, M. 2018. “Implementation of Student Facilitator And Explaining Model To Support The Active, Innovative and Enjoyable Learning in Social Science Learning in 2013 Curriculum-Based Elementary School.” 244(Ecpe): 137–140. https://doi.org/10.2991/ecpe-18.2018.29.
Mustikasari, I., Tika Damayani, A. 2019. “Pengaruh Model Student Facilitator And Explaining (SFAE).” Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar 3(3): 303–309.
Mustikasari,Supandi Aries. 2019. “Pengaruh Model Student Facilitator and Explaining (SFAE) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis.” Jurnal ilmiah sekolah dasar 2(2): 305
Muayydatiddieny, F., Fauzi, A., & Rahardjo, D. T. (2021). Peningkatan hasil belajar pengetahuan gravitasi melalui model student fasilitator and explaining pada siswa kelas x ips 2. 3(2).
Ningsih, M., & Setiawan, D. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa sekolah dasar melalui model student facilitator and explaining berbantuan media rotar. 74–79.
Octavia , A, S. 2020. Model-Model Pembelajaran. deepublish Publisher.
Paris, S., Jusmawati, Alam, S., Jumliadi, Arsyam, M. 2021. “Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Kooperatif Dengan Pendekatan Eksperimen Pada Pembelajaran IPA Di Kelas V SD Inpres Bangkala II Kota Makassar.”Bina Gogik:Jurnal 8(1):101 108.https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/63
Rahman, T. 2019. Aplikasi Model-Model Pembelajaran Dalam Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka cipta.
Subair, A., Lukman, & Shalini. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Rabbi Radhiyya Curup. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, Penguatan Riset, Inovasi, dan Kreativitas Peneliti di Era Pandemi Covid-19, 1497–1508. http://e-theses.iaincurup.ac.id/426/
Syam, H. 2020. Pedoman Penulisan Tugas Akhir Mahasiswa Universitas Negeri Makassar. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Yanto, Y., Juwita, R., pembelajaran, m., tipe, k., & facilitator, s. (2018). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe student facilitator and explaining. 1, 53–60.
