Exploring the Need for “Omah Baskara” a Local Wisdom-Based Learning Media for Teaching East Java’s Cultural Diversity
DOI:
https://doi.org/10.56393/kognisi.v6i1.4263Keywords:
Needs Analysis, Local Wisdom, Learning Media, East Java Cultural Diversity, Omah BaskaraAbstract
Learning activities in Natural and Social Sciences at the elementary school level still make limited use of local wisdom-based learning media. Most existing learning media do not incorporate cultural elements from students' surrounding environments, highlighting the need for a needs analysis of local wisdom-based learning media. This study aimed to analyze the need for the "Omah Baskara" local wisdom-based learning media for teaching East Java's cultural diversity in elementary schools. The study employed a mixed-methods approach using a convergent triangulation design. Data were collected through questionnaires, observations, and interviews and analyzed using descriptive quantitative and qualitative techniques. The participants consisted of 30 fourth-grade students from SD Negeri Mrican 1, Kediri City. The findings revealed that 77% of the students experienced difficulties in learning Natural and Social Sciences, while 73% reported difficulty understanding the topic of East Java's cultural diversity. In addition, 80% of the students expressed interest in using learning media integrated with educational games, and 83% preferred concrete learning media equipped with educational games. Furthermore, 87% of the students agreed to use the "Omah Baskara" local wisdom-based learning media. These findings indicate that developing the "Omah Baskara" local wisdom-based learning media is necessary to support more contextual cultural diversity learning that is aligned with the needs of elementary school students.
Downloads
References
Abrilliant, P. S., Sulistiono, & Sulistiyowati, T. I. (2025). Validitas E-Booklet Berbasis Kearifan Lokal Kediri Sebagai Sumber Belajar Mata Kuliah Etnokonservasi. Seminar Nasional Sains, Kesehatan dan Pembelajaran 5, 0008(2963–1890), 706–712. https://doi.org/https://doi: 10.29407/v9q6ej37.
Agustiani, H., & Nurulaeni, F. (2025). Etnomatematika dalam Pembelajaran Geometri Miniatur Rumah Adat sebagai Media Pemahaman Bangun Ruang. Prosiding Senapadma, 5(1), 69–75. https://doi.org/http://prosiding.senapadma.nusaputra.ac.id/index.php/prosiding/article/view/182
Asdar, M., & Barus, C. A. (2023). Analisis Perbandingan Perkembangan Kognitif Siswa SD dan SMP Berdasarkan Teori Piaget Selama Pandemi COVID-19. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 8(1), 148–157. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i1.5974
Barimbing, G., Saragih, M., & Fatma, S. R. S. (2025). Meningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Keberagaman Budaya Daerahku Melalui Media QR Book dengan Pendekatan CRT di Kelas V. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(02), 480–489. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i02.6026
Berliana, H., & Widiarti, N. (2026). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Local Wisdom dan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(01). https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.41539
Citra, D., & Bektiningsih, K. (2026). Pengembangan Flash card Bergambar Berbasis Media Konkret untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Materi Rumah Adat di Indonesia Kelas V Sekolah Dasar. PAEDAGOGIE, 21(1), 459–468. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v21i1.16127
Ertan, Y. (2025). Muhasebe Eğitiminde Aktif Öğrenme : SCOPUS Veri Tabanındaki Çalışmaların Bibliyometrik Analizi. International Journal of Social Inquiry, 18 (1)(April), 113–135. https://doi.org/https://doi.org/10.37093/ijsi.1522099
Fatimah, & Sari, Y. I. (2025). Merekonstruksi Pembelajaran IPS: Media Interaktif, Gaya Belajar Siswa dan Kreativitas Guru dalam Menumbuhkan Pemahaman Kontekstual. Dinamika Sosial: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 4(2), 150–162. https://doi.org/10.18860/dsjpips.v4i2.17921
Hallatu, Y. A., Pinoa, H. K., & Pinoa, W. S. (2026). Pemanfaatan Lingkungan Alam Pantai Sebagai Media Pembelajaran IPS di SMP: Kajian Pustaka Tentang Pembelajaran Kontekstual dan Fleksibel. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 5(1), 121–140. https://doi.org/https://doi.org/10.30640/dewantara.v5i1.6475
Huda, M., Fawaid, A., & Slamet. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. Pendekar: Jurnal Pendidikan Berkarakter, 1(4), 64–72. https://doi.org/10.51903/pendekar.v1i4.291
Islamiah, U., Supriatin, A., & Mahmudah, I. (2025). Penggunaan Media Konkret dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas II Pada Materi Pecahan di SDIT Al Qonita. Numerical: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(1), 146–160. https://doi.org/https://doi.org/10.25217/numerical.v9i1.6300
Kusumawati, N., & Prastiwi, S. D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva pada Mata Pelajaran IPAS Materi Metamorfosis untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(3), 1689–1699. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v5i3.2401
Lathifah, A. S., Hardaningtyas, K., Pratama, Z. A., & Moewardi, I. (2024). Penerapan Teori Belajar Kontruktivisme dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(1), 36–42. https://doi.org/https://doi.org/10.54259/diajar.v3i1.2233
Lekatompessy, A., Hartono, Wagiran, & Rokhmand, F. (2025). Membuat Miniatur Honai : Belajar Rumah Adat Papua dan Bahan Alami di Sekitar Kita. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 273–280.
Luo, L. (2022). A Study on the Application of Computer-Aided Dual-Coding Theory in English Vocabulary Teaching. Hindawi Scientific Programming, 20(22), 1–10. https://doi.org/https://doi.org/10.1155/2022/5951844
Luthfiyah, A., Azzahra, N., Alghifari, A., & Kusumaningrum, H. (2025). Optimalisasi Sarana dan Prasarana untuk Mendukung Proses Pembelajaran. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 90–103. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/hardik.v2i1.1004
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian Keterampilan Abad 21 dalam Proses Pembelajaran (Literatur Review). Irfani: Jurnal Pendidikan Islam, 19(1), 86–107. https://doi.org/https://doi.org/10.30603/ir.v19i1.3897
Maulidya, L., & Kurniawati, R. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Turbaya (Miniatur Budaya) Rumah Adat Tematik Tema 7 Indahnya Keberagaman Kelas IV di Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(1), 69–76. https://doi.org/https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i1.2
Miskiyyah, S. Z., Puspita, P. I., Dewi, T. B. T., Mu’izzah, R., Febriyanti, A. A., & Suttrisno. (2025). Integrasi Pembelajaran Berbasis Budaya dan Kearifan Lokal dalam Kurikulum Madrasah Ibtidaiyah: Analisis Literatur Tentang Model dan Implementasinya. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(2), 618–632. https://doi.org/https://doi.org/10.34125/jmp.v10i2.589
Noor, A. F. (2019). Multicultural Education Based in the Local Wisdom of Indonesia for Elementary Schools in the 21st Century. Journal of International Social Studies, 09(02), 94–106. https://doi.org/http://orcid.org/0000-0002-7603-8350
Novitasari, A., Putri, K. E., & Rochmawati, N. (2025). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 Materi Pengukuran Waktu Menggunakan Model Problem Based Learning di SDN Gayam 1 dengan Media Jam Analog. Jurnal Simki Postgraduate, 4(1), 63–71. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/jspg.v4i1.1132
Putri, K. E., Ismono, & Rosdiana, L. (2013). Pengembangan Perangkat pembelajaran IPA Terpadu TIPE WEBBED dengan Tema Pemanasan Global untuk Kelas VIII SMP Negeri 28 Surabaya. Jurnal Pendidikan Sains e-Pensa, 01(02), 42–46. https://doi.org/https://doi.org/10.26740/pensa.v1i02.2218
Putri, K. E., Laila, A., Mukmin, B. A., Mujiwati, E. S., Wiguna, F. A., Damariswara, R., Prastiya, A., Nurkholidah, M., & Syaiful. (2025). Pelatihan Internalisasi Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Literasi Dasar. Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar, 05(01), 124–136. https://doi.org/https://doi.org/10.29407/dedikasi.v5i1.24759
Ramadhani, D., & Zainil, M. (2025). Integrasi Etnosains dalam Pembelajaran Tematik untuk Menumbuhkan Kearifan Lokal Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran (JTPP), 02(04), 909–913. https://doi.org/https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/787
Ramdani, P. (2024). Perspekif Guru Terharap Pembelajaran Yang Efektif Dalam Pembelajaran IPAS (IPA dan SOSIAL) di Sekolah Dasar. Jurnal AL-Muta’aliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 04(01), 20–25. https://doi.org/10.51700/almutaliyah.
Ramdhon, K., & Irfan. (2023). Analisis Kompetensi Guru terhadap Penyusunan Perangkat Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 15(2), 111–123. https://doi.org/https://doi.org/10.24246/j.js.2025.v15.i2.p111-123
Saputra, I., Verawati, & Hikmawati. (2021). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Media Audiovisual untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Alat-Alat Optik. Orbita (Jurnal Hasil Kajian, Inovasi dan Aplikasi Pendidikan Fisika, 7(1), 27–32. https://doi.org/https://doi.org/10.31764/orbita.v7i1.3803
Sari, U. P., Syafany, V., Hani, W. S., & Adillah, R. (2024). Analisis Kondisi Pembelajaran yang Harus di Sesuaikan dengan Kebutuhan Siswa. Pengertian: Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(2), 331–334. https://doi.org/https://doi.org/10.61930/pjpi.v2i2.708
Sedyawati, E., Wurjantoro, E., Djafar, H., Rahardjo, S., Sumardi, Setiarini, W., & Widiana, E. (1993). Sejarah Kebudayaan Jawa.
Soviany, A. N., Kusuma, G. R., Sari, R. F., & Damariswara, R. (2023). Analisis Kesulitan UAS Lisan Konsep Dasar PPKn Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan, 32(2), 313–320. https://doi.org/https://doi.org/10.32585/jp.v32i2.4189
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Suhaina, Alam, S., & Rahayu, A. (2021). Persepsi Masyarakat dalam Implementasi Kebijakan Publik Tentang BPJS Kesehatan Mandiri di Desa Segerang Kecamatan Mapilli Kabupaten Polewali Mandar. Journal Peqguruang: Conference Series, 3(2), 634–638. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.35329/jp.v3i2.1624
Susanto, A. H., Wulandari, M. D., & Darsinah. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Anak Usia Sekolah Dasar Melalui Pemahaman Kognitif Jean Piaget. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 689–706. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i4.17102
Titin, Yuniarti, A., Shalihat, A. P., Amanda, D., Ramadhini, I. laili, & Virnanda, V. (2023). Memahami Media untuk Efektifitas Pembelajaran. Jutech (Journal Education and Technology), 4(2), 111–123. https://doi.org/https://doi.org/10.31932/jutech.v4i2.2907
Utami, D. S., Putri, S. A., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Pentingnya Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisplin, 2(4), 2071–2082. https://doi.org/https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.557
Wahyuni, M. T., Rodhiah, R. T. A., & Fadillah, M. (2025). Strategi Peningkatan Keterampilan Abad ke-21 Siswa SD dengan Memanfaatkan Aliran Filsafat Rekonstruksionisme. Jemari: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 88–103. https://doi.org/https://doi.org/10.30599/0cbvwb74
Widiastuti, R., Faizah, H., & Elmustian. (2023). Potensi Kearifan Lokal dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra untuk Membangun Karakter Peserta Didik. Anterior Jurnal, 23(3), 134–144. https://doi.org/https://doi.org/10.33084/anterior.v23i3.6776
Yanti, Y., Hidayah, N., Kalifah, D. R. N., Fiah, R. El, Mardiyah, Zulaiha, S., & Uminar, A. N. (2024). Analysis of learning implementation according to Jean Piaget’s Theory in the context of elementary school children’s cognitive development. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 90–105. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/00202472230200
Zulkarnain, R. (2025). Melestarikan Budaya Leluhur oleh Generasi Muda. Jurnal Kolaboratif Akademika, 2(1), 1–8. https://doi.org/https://doi.org/10.26811/1e1e1064
