Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar

Implementasi Karakter Peduli Sosial Melalui Muatan Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Kelas Sekolah Dasar

2024-05-09T01:00:49+00:00

Penelitian ini menganalisis implementasi karakter peduli sosial melalui muatan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di kelas III Sekolah Dasar Negeri Tegalpanggung, menyelidiki faktor pendukung dan penghambat, serta mengusulkan solusi untuk mengatasi hambatan tersebut. Dilakukan dengan metode kualitatif, penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Tegalpanggung pada Januari 2024 dengan data primer dan sekunder. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan implementasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan telah dilaksanakan dengan baik, dengan guru mengaitkan nilai peduli sosial dalam pembelajaran dan menggunakan pendekatan yang sesuai. Faktor pendukung meliputi kesadaran siswa akan kepedulian sosial, keteladanan guru, dan program sekolah. Sementara faktor penghambat adalah kurangnya kesadaran siswa terhadap sesama. Solusi yang diusulkan termasuk penggunaan reward bagi perilaku positif siswa, pembiasaan terus-menerus selama pembelajaran, dan komunikasi sinergis dengan aspek pengembangan karakter peduli siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran PPKn Berbasis Peta Konsep Untuk Siswa Kelas V di Sekolah Dasar

2024-05-09T15:48:22+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengembangan media pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) berbasis Peta Konsep untuk siswa kelas V SD Negeri Jarakan Sewon Bantul. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan menggunakan model ADDIE yang terdiri dari lima langkah: (1) Analisis, (2) Desain, (3) Pengembangan, (4) Implementasi, dan (5) Evaluasi. Teknik pengumpulan data meliputi kuesioner (angket), wawancara, dan dokumentasi. Validitas instrumen diuji oleh ahli materi dan ahli media, sementara produk diujicobakan menggunakan instrumen uji coba. Analisis data dilakukan dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran PPKn berbasis Peta Konsep untuk kelas V SD Negeri Jarakan Sewon Bantul dinilai "Sangat Layak". Penilaian ahli media mencapai 98,33% dengan kategori "Sangat Baik", sedangkan penilaian ahli materi mencapai 96,67% dengan kategori "Sangat Layak". Guru kelas V memberikan penilaian rata-rata sebesar 90% dengan kategori "Sangat Layak". Respon peserta didik terhadap uji coba produk menunjukkan rata-rata persentase 100%, menunjukkan bahwa Peta Konsep dalam pembelajaran PPKn memiliki kriteria "Sangat Menarik".

Penerapan Media Block dienes Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas I Sekolah Dasar

2024-05-10T06:48:38+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan media block dienes untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri Kapota Yudha Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdirii dari 2 siklus, dimana setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, obsrvasi dan refleksi. Fokus penelitian ini adalah penerapan media block dienes dan hasil belajar matematika siswa. Subjek dari penelitian ini adalah satu orang guru dan seluruh siswa kelas I SD Negeri Kapota Yudha Kota Makassar yang berjumlah 28 orang pada semester genap tahun pelajaran 2021/2022. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif. Berdasarkan data yang diperoleh pada siklus I hasil observasi aktivitas mengajar guru pada kategori baik (B) dengan hasil observasi aktivitas belajar siswa berada pada kategori cukup (C) dengan hasil tes belajar siswa berada pada kategori kurang (K), sedangkan pada siklus II hasil observasi aktivitas mengajar guru pada kategori baik (B) dengan hasil observasi aktivitas belajar siswa berada pada kategori baik (B) dengan hasil tes belajar siswa berada pada kategori baik (B). Kesimpulan pada penelitian ini adalah penerapan Media block dienes dapat meningkatkan proses dan hasil belajar matematika siswa kelas I SD Negeri Kapota Yudha Kota Makassar.

Pengaruh Penggunaan Media Augmented Reality Berbantuan Assemblr Edu terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam

2024-05-11T02:12:20+00:00

Penelitian ini bertujuan yaitu: (1) mengetahui gambaran pelaksannan pembelajaran di kelas menggunakan media Augmented Reality berbantuan Assemblr Edu, (2) mengetahui gambaran hasil belajar IPA peserta didik kelas V, dan (3) mengetahui pengaruh penggunaan media Augmented Reality berbantuan Assemblr Edu terhadap hasil belajar IPA peserta didik kelas V UPT SDN 73 Sudu Kecamatan Alla Kabupaten Enrekang. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif jenis Quasi Eksperimental tipe Non-equivalent Kontrol Group Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu peserta didik kelas V UPT SDN 73 Sudu, sampelnya 22 kelas Va dan 21 kelas Vb dipilih menggunakan teknik Purposive Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan observasi. Teknik analisis data menggunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Hasil analisis inferensial menggunakan Independent Sampel t-Tes diperoleh nilai t_hitung= 4,522 > t_tabel= 2,020 dengan taraf signifikan α = 0,05 sehingga hipotesis H_a diterima dan H₀ditolak. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) proses pembelajaran menggunakan media Augmented Reality berlangsung sangat efektif, (2) hasil tes peserta didik menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar IPA peserta didik, (3) terdapat pengaruh penggunaan Media Augmented Reality terhadap hasil hasil belajar IPA peserta didik kelas V UPT SDN 73 Sudu Kecamatan Alla Kabupaten Enrekang.

Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Crossword Puzzle Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar

2024-05-14T01:18:39+00:00

Fokus dari penelitian ini pada penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle dan hasil belajar siswa. Subjek dari penelitian ini adalah guru dan seluruh siswa kelas IV SDN 041 Inpres Tandassura Kabupaten Polewali Mandar yang berjumlah 16 orang pada semester ganjil tahun pelajaran 2022/2023. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes hasil belajar, lembar observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan pada hasil observasi guru siklus I pertemuan pertama berada pada kategori kurang dan pada pertemuan kedua berada pada kategori cukup, sedangkan hasil observasi siswa menunjukkan pada pertemuan pertama berada pada kategori kurang dan pada pertemuan kedua berada pada kategori cukup. Pada siklus II hasil observasi guru menunjukkan pada pertemuan pertama berada pada kategori baik dan pada pertemuan kedua berada pada kategori baik sekali, sedangkan hasil observasi siswa menunjukkan pada pertemuan pertama berada pada kategori baik dan pada pertemuan kedua berada pada kategori baik sekali. Sejalan dengan hal tersebut, Hasil belajar PKn siswa yang diperoleh pada siklus I dengan persentase ketuntasan hanya tiga puluh delapan persen. Kemudian pada siklus II persentase ketuntasan siswa mengalami peningkatan menjadi delapan puluh dua persen. Dari hasil dapat disimpulkan bahwa penerapan strategi pembelajaran aktif Crossword Puzzle untuk meningkatkan hasil belajar PKn siswa kelas IV SDN 041 Inpres Tandassura Kabupaten Polewali Mandar telah berhasil.