Pengaruh Internet Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial
DOI:
https://doi.org/10.56393/lucerna.v3i2.1798Keywords:
Pengaruh Internet, Hasil Belajar, Ilmu Pengetahuan SosialAbstract
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dampak penggunaan internet sebagai sumber belajar tambahan terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Parumaan, mengingat internet menyediakan berbagai macam informasi terkait dengan materi pelajaran yang dapat membantu peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Diperlukan penelitian tentang pengaruh penggunaan internet terhadap hasil belajar siswa kelas VIII di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Parumaan, dengan tujuan mengetahui dampaknya pada mata pelajaran IPS. Penelitian menggunakan metode kuantitatif. Penelitian memiliki jumlah populasi sebanyak 46 responden dan sampel sebesar 30 responden. Penelitian ini menggunakan instrument berupa angket tertutup. Hasil analisis data dikatakan bahwaterdapat pengaruh pengaruh internet terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Sekolah Menengah Pertama Muhammadiyah Parumaan, Hal ini dibuktikan dengan pengujian hipotesis yaitu Rhitung˃Rtabel atau 4,056˃1,995.Nilai R² sebesar 0,200 artinya pengaruh internet terhadap hasil belajar siswa sebesar 20% dan 90% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak teliti.
Downloads
References
Adimah, N. (2022). Penggunaan Media Mind Mapping untuk Meningkatkan Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 9–15. https://doi.org/10.56393/lucerna.v2i1.1536
Andi Purnomo. (2009), Teknologi Informasi dan Komunikasi, Yudhistira: Jakarta
Arief mari aditya. Dkk. (2017), Pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi belajar mahasiswa jurusan administrasi niaga politeknik negeri jakarta, epigram, Vol. 14No. 1
Bambang Warsita, (2008), Teknologi Pembelajaran Landasan &Aplikasinya, Jakarta: Rineka Cipta;
Deni Darmawan. (2012). Pendidikan Teknologi Informasidan Komunikasi, Bandung: PT Remaja Rosdakarya;
Gultom, A. F. (2021). Makna Perubahan Dalam Identitas Diri: Perspektif Filsafat Eksistensi Soren Kierkegaard dan Relevansinya Bagi Revolusi Mental Warga Indonesia (Doctoral dissertation, Universitas Gadjah Mada).
Gultom, Andri, "Hybrida Palsu antara Manusia dan ChatGPT," Researchgate, 2023<https://www.researchgate.net/publication/373237423_Hybrida_Palsu_antara_Manusia_dan_ChatGPT>
Hamzah,nina lamatenggo. (2010), Teknologi Komunikasi dan Informasi Pembelajaran, Jakarta: Bumi Aksara;
Khairani dkk. (2014). pengaruh pemanfaatan internet sebagai sumber belajar terhadap hasilbelajar goegrafi siswa kelas XII IPS SMA Negeri 9 banjarmasin, jurnal pendidikan geografi, Vol 1No.1;
Margono. (2011). Metodologi Penelitiaan Pendidikan, (Bandung: Pustaka Setia;
Meli, R. U. (2022). Penanaman Karakter Cinta Tanah Air bagi Siswa Melalui Kegiatan Ekstrakurikuler Seni Tari di SMA . Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 6–11. https://doi.org/10.56393/pijar.v1i1.96
Muhibbin Syah. (2012). Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru,(Jakarta: Raja Wali;
Munir. (2010). Kurikulum Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi,Bandung : Alpabeta;
Nana Sudjana. 2005, Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT. Remaja Rosdakarya;
Ngalim purwanto. 2011, Evaluasi hasil belajar, Yogyakarta : Pustaka Pelajar;
Novembri, R. (2022). Implementasi Nilai Kemanusiaan bagi Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 16–21. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i1.1126
Nugraha, S. E. (2022). Penerapan Metode Debat Dalam Mata Pelajaran PPKn Untuk Mengembangkan Partisipasi Belajar Peserta Didik. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 57–64. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i2.1132
Nurhid. 2016, Model Pembelajaran SpektakulerBuku Pegangan TeknikPembelajaran di Sekolahan,(Jogjakarta: Ar_Ruzz Media;
Oemar Hamalik. 2001, ProsesBelajar Mengajar, Jakarta: Bumi Aksara;
Oemar Hamdalik. 2014,Kurikulumdan Pembelajaran, Jakarta: Bum Aksara;
Pawat M. Yusup dan Priyo Subekti. 2010, TeoridanPraktekPenelusuran Informasi(Informasi Retrieval), Jakarta: Kencana;
Purwanto. 2016, Evaluasi Hasil Belajar,Yogyakarta : Pustaka Belajar;
Rahman, W. F. (2022). Implementasi Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah. Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 29–35. https://doi.org/10.56393/pijar.v2i1.1128
Rudi Haryanto. 2009, Jelajah Internet, Jakarta: Kriya Pustaka;
Rusman. 2013, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada;
Shirley Biagi. 2010, Media / Impact pengantar media massa, Jakarta : Salemba Humaika
Slameto. 2013, Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, Jakarta : Rineka Cipta
Soekartawi. 2007, Merancang dan Menyelenggarakan E-Learning, Yogyakarta: Ardana Media
Sugihartono.dkk. 2013, Psikologi Pendidikan, Yogyakarta : UNY Press;
Sugiyono. 2012, Metodelogi Penelitian Kualitaitif Kuantitatif Dan R&D, Bandung: Alfabeta;
Sutrisno Hadi. 2000, Metodelogi Research, Jakarta: Fakultas Psikologi UGM;
Syaiful Djamarah. 2010, Strategi belajar mengajar, Jakarta : Rineka cipta;
Syofian Siregar. 2012, Statistika Deskriptif untuk Penelitian, Jakarta: PT Rajagrafindo Persada
Tohirin. 2005,Psikologi Pembelajaran Agama Islam, Jakarta: PT Persada,
Yanti, I. (2022). Pembiasaan sebagai Bentuk Penerapan Karakter Religius di Sekolah Menengah Pertama Negeri 4 Logas Tanah Darat. Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 41–47. https://doi.org/10.56393/lucerna.v2i2.993
Yuyun Yunarti. 2015, Pengantar Statistika, Lampung: STAIN Jurai Siwo Metro
Zainal Arifin. 2009, Evaluasi Pembelajaran, (Bandung: Pt. Remaja Rosdakarya