Pengaruh Kegiatan Literasi Pojok Baca Terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/lucerna.v4i1.2520Keywords:
Literasi Pojok Baca, Motivasi BelajarAbstract
Tujuan penelian ini untuk mengetahui bagaimana pengaruh kegiatan literasi pojok baca terhadap motivasi belajar siswa kelas V Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif kualitatif dan analisis data kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan terhadap kegiatan literasi pojok baca terhadap motivasi belajar siswa. Pengaruh ini dinyatakan menenuhi kriteria: Uji Validitas dengan hasil 0,381 menunjukkan valid. Uji Reliabilitas dengan nilai Cronbach’s Alpha sebesar 0,951 menyatakan instrumen yang digunakan reliabel. Hasil pre-test dengan nilai rata-rata di kelas eksperimen 30,6667 sedangkan di kelas kontrol 30,8333. Hasil post-test nilai rata-rata di kelas eksperimen sebesar 53,5667 sedangkan kelas kontrol sebesar 40,1667. Hasil signifikansi dibandingkan dengan 0,05 maka semua data pre-test dan post-test telah berdistribusi normal karena signifikansi melebihi 0,05. Hasil data yang diperoleh Sig. 0,053 sehingga data lebih dari 0,05. Hasil uji-T diperoleh signifikansi 0,000. Berdasarkan data yang telah diperoleh dari penelitian ini dapat dinyatakan ada pengaruh yang signifikan terhadap kegiatan literasi pojok baca terhadap motivasi belajar siswa.
Downloads
References
Akib, T., & Bahri, A. (2022). Bengkel Literasi di Sekolah Dasar. Farhan Pustaka.
Al-Amin, M. (2022). Motivasi Adalah Hasrat atau Dorongan Berikut Penjelasannya. Kata Data. https://katadata.co.id/safrezi/berita/61e8000dee36c/motivasi-adalah- hasrat- atau-dorongan-berikut-penjelasannya
Arsyad. (2015). Psikologi Kependidikan. Remaja Rosdakarya.
Dewantara, I. P. M., & Tantri, A. A. S. (2017). Keefektifan budaya literasi di SD N 3 Banjar Jawa untuk meningkatkan minat baca. Journal of Education Research and Evaluation, 1(4), 204. https://doi.org/10.23887/jere.v1i4.12054
Fatima, N. (2022). Pengaruh Gerakan Literasi Sekolah Dalam Bentuk Pojok Baca Terhadap Minat Membaca Siswa SD Inpres Jongaya Kota Makassar. FKIP Universitas Muhamadiyah Makassar.
Fausi, M. (2021). Pengaruh Penerapan Program Kegiatan Literasi Pojok Baca terhadap Pembentukan Motivasi Belajar Siswa di SDN Tobungan 2 Kecamatan Galis Kabupaten Pamekasan. Institut Agama Islam Negeri Madura.
Jariyah, A. (2019). Pengabdian. CV Kekata Group.
Kemendikbud. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lestari, E. (2020). Cara Praktis Meningkatkan Motivasi Siswa Sekolah Dasar. CV. Budi Utama.
Melasari, S. (2021). Pengaruh Sarana Prasarana Sekolah dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI di SMA Negeri 1 Singingi. UIR Pekanbaru.
Padmadewi, N. N., & Artini, L. P. (2018). Literasi di Sekolah, dari Teori ke Praktik. Nilacakra.
Pramesti, M. W. (2017). Motivasi : Pengertian, Proses dan Arti Penting dalam Organisasi. Jurnal Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Universitas Sultan Fatah Demak, 5(1), 19–38.
Riadi, M. (2022). Motivasi Belajar – Pengertian, Fungsi, Prinsip dan Cara Menumbuhkan. Www.Kajianpustaka.Com. https://www.kajianpustaka.com/2022/01/motivasi- belajar-pengertian-fungsi.html
Sinaga, I. F., Sinaga, C. V. R., & Thesalonika, E. (2022). Pengaruh Pojok Baca terhadap Peningkatan Minat Baca Siswa Kelas V SDN 091254 BatuOnom. Jurnal Pendidikan Dan Konseling,4(5),1–11.
UNESCO. (2023). What you need to know about literacy. Www.Unesco.Org. https://www.unesco.org/en/literacy/need-know#
