Pop Up Media-Assisted Discovery Learning Model to Improve Elementary School Students' Collaboration Skills
DOI:
https://doi.org/10.56393/lucerna.v5i1.3287Keywords:
Discovery Learning, Media Pop Up, Collaboration Skills, Primary SchoolAbstract
The low participation of students in group work, lack of ability to work together, and lack of mutual respect when completing joint tasks are problems in collaboration skills in grade IV of Bakalan Krajan 2 Public Elementary School, Malang City. This study aims to describe the application of the Discovery Learning learning model assisted by pop up interactive media in developing students' collaboration skills. The research subjects amounted to 29 students in grade IV, with data collected through observation using the rubric of assessment of collaboration skills, then analyzed quantitatively and qualitatively. The results showed an increase in students' collaboration skills by 21%, from an average of 58% in cycle I to 79% in cycle II. These findings show the potential effectiveness of the application of the Discovery Learning model assisted by pop up media in encouraging students to be more active, able to work together, and show mutual respect when completing group assignments. In addition to making a practical contribution to the development of invention-based learning practices in elementary schools, this study also adds references on the use of simple interactive media in improving collaboration skills. However, the results of this study are still limited to the context of one class and two learning cycles, so further studies with a wider scope of subjects, materials, and time are needed to test the sustainability of the impact of the intervention.
Downloads
References
Akbari, N. (2023). Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 1469–1479.
Arikunto, S. (2017). Penelitian tindakan kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aslamiah, A., Arifin, Z., & Satria, E. (2022). Keterampilan kolaborasi sebagai kompetensi abad 21 dalam pembelajaran. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 8(1), 89–98. https://doi.org/10.33369/ijer.v4i1.22016
Daswananda, K. F., & Fathoni, A. (2024). Penerapan media pop-up book untuk meningkatkan kecerdasan verbal dan linguistik siswa sekolah dasar. Didaktik: Jurnal Pendidikan (Edisi Khusus), Artikel 1318. https://doi.org/10.58230/27454312.1318
Dewi, R. (2021). Strategi pembelajaran abad 21 di sekolah dasar. Yogyakarta: Deepublish.
Gifari, M. K., & Robandi, B. (2024). Tren penelitian dan manfaat discovery learning dan problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis: Sebuah tinjauan sistematis. Inovasi Kurikulum, 21(3), 45–60.
Halimah, H., Putri, D. E., & Adewumi, S. E. (2024). Pop-up book kontekstual sebagai media pembelajaran inovatif pada mata pelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Kreativitas dan Pembelajaran Guru SD, 2(2), 45–60. https://doi.org/10.37251/jetlc.v2i2.1121
Hasanah, R., & Suprapto, S. (2020). Pengembangan media pop-up interaktif untuk meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 45–52.
Huda, M. (2014). Model-model pengajaran dan pembelajaran: Isu-isu metodis dan paradigmatik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Kholifah, E. N., & Aslamiah, A. (2025). Mengembangkan aktivitas belajar, kolaborasi, dan keterampilan motorik halus melalui model PJBL dan STAD di taman kanak-kanak. E CHIEF Journal, 5(1), 1–13.
Kusmayadi, Y., Sulistyaningrum, S. D., & Darmahusni, D. (2023). Mengembangkan keterampilan kolaborasi yang terintegrasi dalam bahan ajar academic writing untuk EL ESP. Dalam Prosiding 2nd International Conference on Language, Literature, Education, and Culture (hlm. 112–124). EAI. https://doi.org/10.4108/eai.11-11-2022.2329403
Mulyani, N., & Rohendi, D. (2018). Media pop-up book sebagai sarana pembelajaran interaktif. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 24(2), 89–96.
Murniati, M., Kune, S., & Sukmawati, S. (2025). Pengaruh model discovery learning terhadap keterampilan berpikir kritis dan hasil belajar IPA. Jurnal Elektronik Pendidikan, Sosial Ekonomi dan Teknologi, 6(1), Artikel 569. https://doi.org/10.33122/ejeset.v6i1.569
Nurhadi, D., & Wulandari, F. (2019). Penerapan media visual cerita pop-up dalam pembelajaran bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan sosial dan kolaboratif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 71–80.
Permatasari, M. I., Mahfud, H., & Yulisetiani, S. (2023). Implementasi pop-up book bermuatan Profil Pelajar Pancasila untuk meningkatkan konsep keberagaman global siswa. Didaktika Dwija Indria, 11(4), 123–136. https://doi.org/10.20961/ddi.v11i4.77527
Putri, A. N., & Arifin, Z. (2020). Analisis pembelajaran berbasis kolaboratif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 5(2), 23–30.
Saputri, R. A., Riyadi, R., & Matsuri, M. (2024). Eksplorasi dampak integrasi discovery based learning dalam problem based learning terhadap keterampilan berpikir kritis siswa. Dalam Prosiding 7th International Conference on Learning Innovation and Quality Education (hlm. 617–629). Atlantis Press. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-301-6_59
Tiara, L. (2024). Penerapan model discovery learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 14(3), 762–770.
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). Keterampilan abad 21: Belajar untuk hidup di zaman kita. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Utami, W., & Aaron, C. (2017). Pengaruh media pop-up dalam pembelajaran tematik terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 3(1), 34–41.
Wulandari, F., Nurhadi, D., & Sari, L. (2019). Penerapan media visual untuk meningkatkan keterampilan sosial siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 71–80.
Wulandari, R., & Asmarani, R. (2023). Pengembangan media pop-up book pada materi metamorfosis untuk siswa kelas IV sekolah dasar. International Journal of Progressive Sciences and Education, 3(2), 45–59. https://doi.org/10.33752/ijpse.v3i2.2861
Yuliana, E., & Rahmawati, E. (2020). Pengaruh model pembelajaran kolaboratif terhadap keterampilan sosial siswa. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 10(1), 10–18.
Zaini, M. (2015). Model discovery learning dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 3(1), 77–85.
Zaniyati, M., & Rohmani, R. (2024). Analisis efektivitas media pop-up book pada pembelajaran IPA di sekolah dasar. International Journal of Research and Education Review, 5(4), 85–98. https://doi.org/10.46245/ijorer.v5i4.641
