https://journal.actual-insight.com/index.php/lucerna <p><strong>Lucerna: Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran</strong> didirikan untuk memberi cahaya penerang bagi kemajuan ilmu, terutama di bidang pendidikan dan pengajaran. Naskah-naskah yang layak diterima dan bisa diproses secara blind review lebih pada penelitian lapangan dan bisa juga dalam library research. Jurnal ini secara khusus mengajak para peneliti seperti: dosen, guru, mahasiswa, para praktisi pendidikan, dan para pengambil kebijakan pendidikan untuk berpartisipasi dalam menerbitkan naskah ilmiah. Jurnal ini menerima kajian-kajian dengan menggunakan isu aktual, pendekatan studi kasus, review artikel terstruktur (<em>systematic literature review</em>), kajian kritis pada kebijakan pendidikan, penelitian tindakan kelas, dan sejenisnya. Pada edisi ini telah<strong> <a href="https://sinta.kemdiktisaintek.go.id/journals/profile/13459" target="_blank" rel="noopener">TERINDEKS SINTA 5.</a></strong><br /><strong>e-ISSN :</strong> <strong><a title="e-ISSN" href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1612111873" target="_blank" rel="noopener">2775-5932</a></strong> <strong>p-ISSN : <a title="p-ISSN Lucerna" href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20210422261592541" target="_blank" rel="noopener">2776-5067</a>.</strong></p> Actual Insight en-US Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran 2776-5067 https://journal.actual-insight.com/index.php/lucerna/article/view/3509 <p>Pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis dan literasi sains, menjadi urgensi dalam pendidikan dasar. Namun, pembelajaran yang masih berorientasi pada ceramah menyebabkan rendahnya partisipasi aktif dan pemahaman konseptual siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan PhET Simulation terhadap keterampilan berpikir kritis dan literasi sains siswa sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain quasi-experimental tipe nonequivalent control group. Sampel terdiri atas 52 siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda yang telah memenuhi validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji MANCOVA untuk mengetahui pengaruh simultan model terhadap dua variabel dependen. Hasil menunjukkan pengaruh signifikan (F(2,47) = 13,575; p &lt; 0,001; ηp² = 0,366), yang mengindikasikan bahwa pembelajaran inkuiri berbantuan simulasi interaktif efektif dalam meningkatkan keterampilan kognitif siswa. Temuan ini mendukung pembelajaran berbasis eksplorasi dan media digital sebagai strategi inovatif di jenjang pendidikan dasar</p> Nikmatul Azizah Arnelia Dwi Yasa Farida Nur Kumala Copyright (c) 2025 Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran 2025-12-17 2025-12-17 5 2 55 65 10.56393/lucerna.v5i2.3509