The Effect of the PhET Simulation-Assisted Inquiry Model on Elementary School Students' Critical Thinking Skills and Science Literacy in IPAS Learning on Electricity

Nikmatul Azizah, Arnelia Dwi Yasa, Farida Nur Kumala — Wed, 17 Dec 2025 00:00:00 +0000

Pengembangan keterampilan abad ke-21, seperti berpikir kritis dan literasi sains, menjadi urgensi dalam pendidikan dasar. Namun, pembelajaran yang masih berorientasi pada ceramah menyebabkan rendahnya partisipasi aktif dan pemahaman konseptual siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh model pembelajaran inkuiri berbantuan PhET Simulation terhadap keterampilan berpikir kritis dan literasi sains siswa sekolah dasar. Pendekatan kuantitatif digunakan dengan desain quasi-experimental tipe nonequivalent control group. Sampel terdiri atas 52 siswa kelas V yang dibagi ke dalam kelompok eksperimen dan kontrol. Instrumen berupa tes objektif pilihan ganda yang telah memenuhi validitas dan reliabilitas. Analisis data menggunakan uji MANCOVA untuk mengetahui pengaruh simultan model terhadap dua variabel dependen. Hasil menunjukkan pengaruh signifikan (F(2,47) = 13,575; p < 0,001; ηp² = 0,366), yang mengindikasikan bahwa pembelajaran inkuiri berbantuan simulasi interaktif efektif dalam meningkatkan keterampilan kognitif siswa. Temuan ini mendukung pembelajaran berbasis eksplorasi dan media digital sebagai strategi inovatif di jenjang pendidikan dasar

Lucerna : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran

The Effect of the PhET Simulation-Assisted Inquiry Model on Elementary School Students' Critical Thinking Skills and Science Literacy in IPAS Learning on Electricity