Melior : Jurnal Riset Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia

Teaching and Learning Vocabulary with Duolingo: Teacher’s and Students’ Perception of Senior High School 4 Tanjungpinang

2024-12-26T07:59:22+00:00

This study aims to explore the perspectives of teachers and students on the use of Duolingo for vocabulary learning. The research was conducted at Sekolah Menengah Atas Negeri 4 Tanjungpinang on November 8, 2024. The respondents of this study included one teacher and thirty students from Class Eleven Two Point Two, selected to represent perceptions and the effectiveness of using the Duolingo application. The method employed in this study was a descriptive quantitative approach. Data were collected through questionnaires. The findings revealed that some teachers and students were either unaware of the application or familiar with it but did not use it. One teacher stated that the main reason for not using the application was having never heard of Duolingo before. Additionally, sixty-six point seven percent of student respondents reported that they had never used the application, while thirty-three point three percent indicated they had used it. However, there is a notable interest among students in trying the application in the near future and a willingness to learn using Duolingo if implemented by teachers in the classroom. The conclusion of this study is that, although the teacher and the majority of student respondents had not used the application, they expressed openness and optimism about its potential.

Efektivitas Metode Snowball Throwing Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4

2025-01-05T09:23:36+00:00

Metode ceramah yang diterapkan di sekolah kurang efektif karena membuat siswa pasif, sehingga hasil belajar tidak optimal. Banyak siswa memperoleh nilai di bawah standar ketuntasan. Metode snowball throwing merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, karena melibatkan siswa secara aktif melalui permainan interaktif dan menyenangkan. Penggunaan media pop up book juga membantu pemahaman materi dan memperkaya suasana belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode snowball throwing berbantuan media pop up book terhadap hasil belajar siswa. Instrumen perlakuan menggunakan modul ajar kelas IV tentang keanekaragaman budaya, sedangkan instrumen penelitian mencakup pre-test dan post-test. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji T (paired sample t-test). Hasil menunjukkan rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 59,75 dan post-test tanpa pop up book mencapai 74,00. Sementara itu, rata-rata pre-test kelas eksperimen 63,75, sedangkan post-test dengan metode snowball throwing berbantuan pop up book meningkat menjadi 85,50. Peningkatan hasil belajar mengindikasikan bahwa strategi pengajaran yang menekankan aktivitas interaktif efektif meningkatkan pemahaman siswa. Metode snowball throwing dan pop-up book diimplementasikan pada proses belajar secara efektif.

Peran Guru dan Orang Tua dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar

2025-03-07T06:41:14+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menanamkan dan meningkatkan kedisiplinan siswa sekolah dasar melalui peran guru dan orang tua. Pendekatan yang digunakan adalah metode deskriptif kualitatif dengan informan penelitian yang terdiri atas wali kelas, orang tua siswa, serta seluruh siswa kelas III, IV, V, dan VI yang berjumlah 16 orang. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat kedisiplinan siswa secara umum tergolong baik. Namun, diperlukan perhatian lebih lanjut serta dukungan dan motivasi berkelanjutan dari guru dan orang tua untuk membentuk karakter disiplin yang lebih kuat. Upaya siswa dalam meningkatkan kedisiplinan masih perlu diperkuat melalui arahan dan bimbingan yang konsisten agar mereka lebih sadar akan tanggung jawab dan kewajiban mereka. Guru memiliki peran strategis dalam membangun kebiasaan disiplin melalui penerapan aturan yang jelas dan pemberian contoh yang baik dalam keseharian di sekolah. Sementara itu, keterlibatan aktif orang tua dalam memberikan dukungan moral dan pengawasan di lingkungan rumah sangat berpengaruh terhadap keberlanjutan disiplin siswa. Oleh karena itu, sinergi antara guru dan orang tua menjadi faktor kunci dalam membentuk kedisiplinan yang berkelanjutan bagi siswa.

Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran di Luar Kelas Berbantuan Media Edu-Monopoly terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar

2025-03-09T11:57:34+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly terhadap minat belajar siswa di kelas IV UPT SPF SD Negeri Mangasa Kota Makassar. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi experimental design. Populasi dalam penelitian ini ialah seluruh siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Mangasa Kota Makassar. Sampel penelitian ini yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol yang berjumlah 42 siswa dengan teknik pengambilan sampel yaitu purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menunjukan rata-rata skor minat belajar yang menerapkan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly sebesar 81,5, sedangkan rata-rata skor minat belajar yang tidak menerapkan metode outdoor learning berbantuan media edu-monopoly sebesar 71,76. Hasil pengujian hipotesis menerapkan uji-t menunjukkan t_hitung> t_tabel(3,867 > 2, 021) pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian H_a diterima dan H₀ditolak.

Pengaruh Metode Pembiasaan terhadap Pembentukan Karakter Disiplin pada Peserta Didik Sekolah Dasar Kelas IV

2025-03-09T12:32:26+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembiasaan terhadap pembentukan karakter disiplin peserta didik yang belum sepenuhnya berkembang di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-Experiment dan desain Quasi-Experimental tipe Nonequivalent Control Group Design. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembiasaan berkontribusi secara signifikan dalam membentuk karakter disiplin peserta didik. Metode ini membantu peserta didik mengembangkan kebiasaan positif, seperti kepatuhan terhadap aturan sekolah, ketepatan waktu, dan tanggung jawab terhadap tugas. Selain itu, penerapan metode ini juga meningkatkan kesadaran peserta didik dalam menjaga keteraturan dan konsistensi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah. Faktor pendukung keberhasilan metode pembiasaan meliputi peran aktif guru, dukungan lingkungan sekolah, serta keterlibatan orang tua dalam menanamkan nilai-nilai disiplin. Dengan demikian, metode pembiasaan dapat menjadi strategi efektif dalam menanamkan nilai-nilai kedisiplinan di lingkungan pendidikan dasar dan membentuk karakter peserta didik secara berkelanjutan.