Penerapan Model Pembelajaran Peta Pikiran (Mind Mapping) untuk Meningkatkan Pemahaman Konseptual
DOI:
https://doi.org/10.56393/mindset.v2i2.1136Keywords:
Peta Pikiran, Model Pembelajaran, Pemahaman KonsepAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran peta pikiran untuk meningkatkan pemahaman konseptual. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dengan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Pamulihan Kabupaten Sumedang. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, catatan lapangan, dokumentasi, dan observasi. Hasil penelitian yaitu pertama, pelaksanaan penerapan model pembelajaran Mind Mapping dalam pembelajaran PKn telah mampu meningkatkan pemahaman konsep siswa. Dengan mencari, mengembangkan dan mempresentasikan sendiri materi yang dipelajari, siswa dapat lebih memahami konsep dan dapat mengingat konsep yang telah dipelajari karena Mind Map menggunakan warna dan gambar sehingga dapat membantu ingatan siswa. Kedua, hambatan penerapan model pembelajaran Mind Mapping adalah kurangnya waktu dalam pelaksanaan, karena aktivitasnya bervariatif serta materi PKn sendiri begitu luas maka membutuhkan waktu banyak. Ketiga, upaya yang dilakukan adalah guru berusaha untuk lebih baik lagi menjalankan perannya sebagai fasilitator dengan lebih mengaktifkan segala potensi yang ada pada diri siswa serta membangun suasana kelas yang menyenangkan dan interaktif.
Downloads
References
Afriyuni Devi, Y. (2017). Peningkatan Pemahaman Siswa Mata Pelajaran PKn Tentang Sistem Pemerintahan Melalui Metode M2M (Mind Mapping) Kelas IV MI Mambaul Ulum Tegalgondo Karangploso Malang. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(1), 53–63. https://www.neliti.com/id/publications/280140/peningkatan-pemahaman-siswa-mata-pelajaran-pkn-tentang-sistem-pemerintahan-melal
Aqib, Zainal, dkk. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. CV Yrama Widya. Buzan, T. (2008). Buku Pintar Mind Map. CV Gramedia Pustaka Utama.
Cholisin, D. (2007). Ilmu Kewarganegaraan. Universitas Terbuka. Rahmat, D. (2009). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Laboraturium PKn FPIPS UPI.
Darmayoga, I. W., Lasmawan, I. W., & Marhaeni, A. A. I. N. (2013). Pengaruh Implementasi Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS Ditinjau dari Minat Siswa Kelas IV SD Sathya Sai Denpasar (Doctoral dissertation, Ganesha University of Education).
Ekawati, N. M., & Kusumaningrum, D. (2020). Pengaruh Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 5(2), 31-35.
Elita, U. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Mind Mapping. BIOEDUSAINS: Jurnal Pendidikan Biologi Dan Sains, 1(2), 177-182.
Gultom, A. F. (2019). Metafisika Kebersamaan Dalam Lensa Gabriel Marcel. Antropologi Metafisika & Isu-Isu Kekinian, 1.
Gultom, A. F. (2022). Kerapuhan Evidensi Dalam Civic Literacy. Sophia Dharma: Jurnal Filsafat, Agama Hindu, Dan Masyarakat, 5(1), 1-18.
Karim, A. (2018). Efektivitas Penggunaan Metode Mind Map Pada Pelatihan Pengembangan Penguasaan Materi Pembelajaran. IJTIMAIYA: Journal of Social Science Teaching, 1(1).
Ma’ruf, A. H., Syafii, M., & Kusuma, A. P. (2019). Pengaruh model pembelajaran mind mapping berbasis HOTS terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 503-514.
Rahayu, R. (2016). Peningkatan karakter tanggung jawab siswa SD melalui penilaian produk pada pembelajaran mind mapping. Jurnal Konseling Gusjigang, 2(1).
Rahmawati, M. M. E., & Budiningsih, C. A. (2014). Pengaruh Mind Mapping Dan Gaya Belajar Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Pembelajaran Ipa. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 1(2), 123–138. https://doi.org/10.21831/tp.v1i2.2524
Ristiasari, T., Priyono, B., & Sukaesih, S. (2012). Model pembelajaran problem solving dengan mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Journal of Biology Education, 1(3).
Rofisian, N. (2020, March). Mind Mapping Sebagai Pembelajaran Inovatif Di Sekolah Dasar. In Seminar Nasional Pendidikan Dasar (Vol. 2).
Sanjaya, W. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Kencana Prenada Media Group.
Supadmi, N. L., Wiratma, I. G. L., & Merta, L. M. (2017). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas X Mia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 1(2), 48-52.
Sunarman, I. P. A., Suniasih, N. W., & Putra, M. (2015). Model Pembelajaran Mind Mapping Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Gugus 2 Luwus Mekarsari. Mimbar PGSD Undiksha, 3(1).
Syam, N., & Ramlah, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV SDN 54 Kota Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3).
Wiriaatmadja, R. (2008). Metode Penelitian Tindakan Kelas. PT Remaja Rosdakarya.
