Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMP Katolik Marsudisiwi Malang
DOI:
https://doi.org/10.56393/mindset.v1i2.141Keywords:
Hasil Belajar, Model InquiryAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa pada di SMP Katolik Marsudisiwi Malang. Dalam penelitian ini mengungkapkan bahwa adanya Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa yang sangat erat kaitannya. Dalam Subyek penelitian ini yang di ambil adalah siswa-siswi kelas VIII - A dan Kelas VIII-B ,SMPK Marsudisiwi Malang dengan subyek penelitian sebanyak 31 Siswa,di mulai dari tanggal 10-19 Agustus 2020. Jenis Penelitian ini adalah Deskriptif Statistik Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan Tes pada Hasil belajar siswa.Untuk menguji data peneliti menggunakan Uji T dan Uji F , dari pengujian yang sudah dilakukan pada uji T diketahui nilai Sig.( 2-tailed) sebesar 0,000 < dari 0,05 artinya terdapat perbedaan signifikan dari hasil belajar yang diperoleh siswa.Sedangkan pada uji F diketahui nilai Sig. sebesar 0,542 > dari 0,05 artinya terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMPK Marsudisiwi Malang Tahun Pelajaran 2020/ 2021.
Downloads
References
Alhogbi, B. G. (2017).. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 21–25. http://www.elsevier.com/locate/scp
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.
Artana, M. A., Dantes, N., & Lasmawan, W. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Siswa Kelas IV SD Negeri Gugus V Abiansemal. Jurnal Program Studi Pendidikan Dasa, 5(1), 1–12.
Barus, E. L. (2017). Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika ( Inpafi ).
Barus, E. L., & Sani, R. A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Latihan Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Usaha Dan Energi Di Kelas X Semester Ii. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 5(4). https://doi.org/10.24114/inpafi.v5i4.9216
Çelik, A., Yaman, H., Turan, S., Kara, A., Kara, F., Zhu, B., Qu, X., Tao, Y., Zhu, Z., Dhokia, V., Nassehi, A., Newman, S. T., Zheng, L., Neville, A., Gledhill, A., Johnston, D., Zhang, H., Xu, J. J., Wang, G., … Dutta, D. (2018).
Damayanti, I. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ipa Sekolah Dasar Ida Damayanti.
Judiann. (2013). No Titleענף הקיווי: תמונת מצב. עלון הנוטע, 66(1997), 37–39.
Khosiah, N. (2016). Penerapan Model Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pokok Pelajaran Pkn Bagi Siswa Kelas Vi Di Sdn Tanjungrejo Iii Tongas-ProbolinggO Nur Khosiah Pendidikan Dasar , Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya. 2(2), 214–220.
Lestari, E., Fitriana, L., & Pambudi, D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII SMP Negeri 10 Surakarta pada Pokok Bahasan Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Keaktifan Belajar Siswa. 3(4), 440–450.
Sanjaya, W. (2006). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana.
Sayekti, E., & Suwono, H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Sains Berbantuan Mind Mapping Terhadap. Jurnal Pendidikan, 2, No 4, 550–555.
Siti Sukaptiyah. (2015). Peningkatan Hasil Belajar PKn Melalui Model. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 15(7), 114–121.
Situmorang, R. V. M., & Situmorang, R. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pokok Suhu Dan Kalor Di Kelas X Semester Ii Sma Negeri 4 Medan T.P 2014/2015. INPAFI (Inovasi Pembelajaran Fisika), 4(2), 5–9. https://doi.org/10.24114/inpafi.v4i2.5513
Vani, E. (2016). Pelaksanaan Pendidikan Kesadaran Lalu Lintas Dalam Pembelajaran PKn Di SMA N 1 Welahan. Skripsi.
