Pelayanan Pendidikan Moral dalam Membentuk Karakter Anak Autis
DOI:
https://doi.org/10.56393/mindset.v1i1.82Keywords:
Pendidikan Moral, Karakter, Anak AutisAbstract
Penelitian ini mengkaji pelayanan pendidikan moral dalam membentuk karakter anak autis di Unit Pelaksanaan Teknis. Layanan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelayanan pendidikan moral dalam membentuk karakter anak autis yang religius, disiplin, mandiri dan bersahabat/komunikatif serta cara mengatasi kendala-kendala yang dihadapi. Pendidikan yang diperoleh anak autis juga harus didukung dengan terapi yang rutin, dan membutuhkan peran orang ketiga untuk membantu mengarahkannya, dengan menggunakan media belajar seperti gambar-gambar visual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan moral yang diberikan juga harus disesuaikan dengan kemampuan dan karakteristik dari setiap anak autisnya. Setiap kendala-kendala yang dihadapi oleh terapis dapat teratasi jika orangtua anak autis dan pihak luar lainnya dapat mendukung setiap program yang diadakan di Unit Pelaksanaan Teknis, sehingga baik itu pendidikan maupun terapi yang diberikan dapat tersampaikan dengan baik.
Downloads
References
Ardiyansyah, H., Hermuttaqien, B. P. F., & Wadu, L. B. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(1), 1–7. https://doi.org/10.21067/jmk
Gunadi, R. A. A. (2013). Membentuk Karakter Melalui Pendidikan Moral Pada Anak Usia Dini Di Sekolah Raudhatul Athfal (R.A) Habibilah. Ilmiah WIDYA, 1(1), 1–14.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, A. F., Munir, M., & Ariani, I. (2019). Perubahan Identitas Diri Dalam Eksistensialisme Kierkegaard: Relevansinya Bagi Mental Warga Negara Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 77-84. http://dx.doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v9i2.8052
HC, C. (1988). Pendidikan Moral Dalam Beberapa Pendekatan. Jakarta: P2LPTK, Dirjen Dikti, Depdikbud.
Makie, J. E. (2013). Strategi Komunikasi Anak Autis (Studi Pada SLB Permata Hati Manado), (90815007), 1–10.
Moenir, H. A. . (2010). Manajemen Pelayanan Umum Di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara.
Nono, G. U., Hermuttaqien, B. P. F., & Wadu, L. B. (2018). Hubungan Mata Pelajaran PPKn Terhadap Peningkatan Karakter Siswa. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 3(2), 52–56. https://doi.org/10.21067/jmk
Nurafatah, & Arafat, Y. (2017). Pendidikan Inklusi Sebagai Implementasi Nilai-Nilai Karakter Bangsa. (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(1), 114–125.
Pamuji. (2007). Model Terapi Terpadu Bagi Anak Autisme.Jakarta: Dapartemen Pendidikan Nasional. Jakarta: Dapartemen Pendidikan Nasional, Dirjen Pendidikan Tinggi, Direktorat Ketenagaan.
Prayogo, M. M. (2014). Pembelajaran Vokasional Adaptif Bagi Siswa Autis Dalam Bidang Keterampilan Membatik Di SLB Fredofios. Pendidikan Luar Biasa, (1), 76–77. https://doi.org/10.1192/bjp.205.1.76a
Rochmadi, N. W. (2002). Dasar dan Konsep Pendidikan Moral. Malang: Wineka Widia.
Setyawan, F. (2010). Pola Penanganan Anak Autis Di Yayasan Sayab Ibu (YSI) Yogyakarta.
Sugiarmin, M. (2011). Individu Dengan Gangguan Autisme. https://doi.org/10.1016/j.phytochem.2006.07.011
Suteja, J. (2014). Bentuk dan Metode Terapi Terhadap Anak Autisme Akibat Bentukan Perilaku Sosial. Edueksos : Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(1), 119–133. https://doi.org/10.1002/hast.449
Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).
Wadu, L. B., Darma, I. P., & Ladamay, I. (2019). Pengintegrasian Nilai Moral Melalui Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 66–70. https://doi.org/10.21067/jip.v9i1.3067
Wadu, L. B., & Jaisa, Y. (2017). Pembinaan Moral Untuk Memantapkan Watak Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(2), 131–139. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.21067/jmk.v2i2.2256
Wadu, L. B., Ladamay, I., & Vemi, E. E. (2019). Pembinaan Moral Anak-Anak melalui Sekolah Minggu di Gereja Santo Andreas Tidar, Malang. Journal Of Moral And Civic Education, 3(2), 107–113. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/8851412322019204
Widiani, D., & Wangidah, S. (2016). Pendidikan Karakter bagi Anak Autis di Sekolah Khusus Taruna Al -Qur ’ an Yogyakarta. Penelitian, 10(1), 1–24.
Widiastuti, D. (2014). Perlaku Anak Berkebutuhan Khusus Gangguan Autisme Di SLB Negeri Semarang Tahun 2014, 3(2), 72–78.
Zuriah, N. (2011). Pendidikan Moral dan Budi Pekerti Dalam Prespektif Perubahan. Jakarta: PT. Bumi Aksara.
