Peran Guru Membentuk Sikap Tanggung Jawab Peserta Didik dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
DOI:
https://doi.org/10.56393/paidea.v4i1.2498Keywords:
Peran Guru, Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Tanggung Jawab, Peserta DidikAbstract
Peran guru membentuk sikap tanggung jawab peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian bertujuan untuk mengungkap tantangan yang dihadapi guru dalam membentuk sikap tanggung jawab peserta didik serta peluang yang ada untuk mengatasinya. Peneliti menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengambilan data berupa wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam membentuk sikap tanggung jawab melalui berbagai pendekatan, termasuk pendekatan personal, memberikan edukasi langsung, melibatkan peserta didik dalam pembelajaran, serta mengadakan kegiatan kerja kelompok dan PPK di pagi hari. Tantangan yang dihadapi antara lain karakter peserta didik yang sulit dibimbing dan kurangnya dukungan dari keluarga. Solusi untuk mengatasi faktor penghambat guru melakukan pendekatan personal, guru PPKn berkoordinasi dan bekerja sama dengan guru wali kelas dan guru BK, guru PPKn juga melakukan kunjungan ke rumah peserta didik untuk berbicara langsung dengan orang tua peserta didik guna mendiskusikan masalah dan mencari solusi yang tepat.
Downloads
References
Afifah, H. N. Z. (2024). Analisis Penegakan Hak Asasi Manusia dalam Mewujudkan Keadilan. Konstruksi Sosial : Jurnal Penelitian Ilmu Sosial, 2(2), 61–67. https://doi.org/10.56393/konstruksisosial.v1i8.1325
Arifin, Zainal. (2017). Pengaruh Persepsi Dan Perilaku Konsumen Terhadap Minat Pegawai Kantor Urusan Agama Menjadi Nasabah Perbankan Syariah di Sragen. Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta: Institut Agama Islam Negeri Surakarta.
Arisnaini. (2019). Peran Pola Asuh Demokratis dalam Membentuk Disiplin Diri Anak. Jurnal Serambi Tarbawi, 7(1), 57–76
Asnori. (2020). Psikologi Pendidikan Pendekatan Multidisipliner (Fajar T. Septiono (Ed.); 1st Ed.). CV. Pena Persadar.
Azari, D. (2024). Strategi Guru Dalam Menerapkan Sikap Tanggung Jawab Peserta Didik Kelas IV A Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 74 Kota Bengkulu. February, 48–52.
Gultom, A. F. (2024). Objektivisme Nilai dalam Fenomenologi Max Scheler. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(4), 141–150. https://doi.org/10.56393/decive.v4i4.2107
Halawa, C., Hestiningrum, P. N., & Iswahyudi, I. (2021). Peran guru pendidikan agama kristen dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 133-145.
Ibrahim, D. S. M., Aswasulaskin, A., Ramdhani, S., Mukti, H., & Agustina, B. W. (2022). Peran Guru Dalam Membentuk Karakter Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif. Jurnal DIDIKA: Wahana Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 102-113.
Irwan, I., Agus, J., & Saputra, J. (2022). Penanaman Sikap Tanggung Jawab dan Kepedulian melalui Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9264–9273. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3722
Marzatifa, L. (2021). Ice Breaking: Implementasi, Manfaat dan Kendalanya untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Siswa Submit. Al - Azkiya : Jurnal Ilmiah Pendidikan MI/SD, 6(2), 132–143. https://doi.org/10.32505/3013
Nurhayani, S. S. (2024). Kolaborasi Guru Bidang Studi Akidah Akhlak dan Guru Bimbingan Konseling Dalam Membina Karakter Peserta Didik di MAN 1 Medan. 2(1), 62–69.
Rianti, E., & Mustika, D. (2023). Peran Guru dalam Pembinaan Karakter Disiplin Peserta Didik. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 360-373.
Sari, F. M. (2022). Peran Guru PPKn Dalam Pembentukan Sikap Tanggung Jawab Pada Peserta Didik Di SMK Negeri 1 Gadingrejo Tahun Ajaran 2021/2022 (Vol. 2022, Issue 8.5.2017).
Syifa, U. Z., Ardianti, S. D., & Masfuah, S. (2022). Analisis Nilai Karakter Tanggung Jawab Anak Dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Education FKIP UNMA, 8(2), 568–577. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i2.2071
Zain, N. L. (2020). Strategi Komunikasi Persuasif Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 3.
