Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pada Pembelajaran IPS dengan Media Pocket Book Flouna
DOI:
https://doi.org/10.56393/paidea.v1i1.92Keywords:
Prestasi Belajar, Book Flouna, Media Pembelajaran PocketAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat keterlaksanaan proses pembelajaran dalam pembelajaran IPS tentang keaneragaman flora dan fauna di Indonesia melalui media Pocket Book Flouna. Jenis penelitan ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model Kemis & McTaggart. Penelitian ini dilakukan di SD N Patuk Galur Kulon Progo. Pelaksanaan penelitian dilaksanakan dua siklus dan setiap siklusnya dua kali pertemuan. Instrumen penelitian ini adalah lembar observasi pelaksanaan dan posttest pretest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan pembelajaran menggunakan media Pocket Book Flouna dapat meningkat dengan baik. Hal ini sesuai dengan pengamatan observer yang dilakukan pada guru mulai dari siklus I sampai siklus II. Setiap siklusnya dengan rata-rata siklus I 86% meningkat pada siklus II menjadi 97,2%, sehingga memenuhi nilai ketuntasan sebesar ≥80% dalam kategori tinggi. (2) ada peningkatan prestasi belajar siswa melalui media Pocket Book Flouna, yang dibuktikan dengan presentase siklus I sebesar 64,70% dan siklus II sebesar 88,23%. Dengan demikian dapat memenuhi ≥80% dapat dikatakan berhasil.
Downloads
References
Djamarah, Syaiful Bahri. 2012. Prestasi Belajar dan Kompetensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional.
Fathurrohman, Muhammad dan Sulistyorini. 2012. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Teras.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, A. F. (2016). Enigma Kejahatan dalam Sekam Filsafat Ketuhanan. Intizar, 22(1), 23-34. https://doi.org/10.19109/intizar.v22i1.542
Gultom, A. F. (2016). Iman dengan akal dan etika menurut Thomas Aquinas. JPAK: Jurnal Pendidikan Agama Katolik, 16(8), 44-54.
Gultom, A. F. (2019). Konsumtivisme Masyarakat Satu Dimensi Dalam Optik Herbert Marcuse. Waskita: Jurnal Pendidikan Nilai dan Pembangunan Karakter, 2(1), 17-30. https://doi.org/10.21776/ub.waskita.2018.002.01.2
Gunawan, Rudy. 2016. Pendidikan IPS Filosofi, Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.
Indriana, Dina. 2011. Ragam Alat Bantu Media Pembelajaran. Yogyakarta: DIVA Press
Kadir, Abdul. 2018. Mendidik Perspektif Psikologi. Yogyakarta: Deepublish
Majid, Abdul. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Maya Anita Sari. 2016. Pengembangan Media Pembelajaran Buku Saku Berbasis Mind Mapping Untuk Meningkatkan Hasil Belajar PKn Kelas IV SDN Tambakaji 02. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Fakultas Ilmu Pendidikan UNNES
Prastowo, Andi. 2015. Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Jogyakarta:Diva Press
Primadi Gayuh Laksono Putro. 2018. “ Penerapan Model Pembelajaran Tai (Team Assisted Individualization) Berbantuan Buku Saku Untuk Meningkatkan Minat Dan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Stoikiometri Kelas X Ipa 6 Sma Negeri 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2015/2016 “. Jurnal Pendidikan Kimia ( Online), Vol. 7 No. 2 (https://jurnal.uns.ac.id/jpkim diunduh pada tanggal 10 September 2020 pukul 11:03 WIB)
Saefullah. 2012. Perkembangan dan Pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Sanjaya, Wina. 2010. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Kencana
Sanaky, Hujair AH. 2013. Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara
Sani, Ridwan Abdullah. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Depok: PT. RajaGrafindo Persada.
Sapriya. 2012. Pendidikan IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Suhada, I. (2017). Konsep Dasar IPS. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Sutikno, M. Sobry. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Lombok: Holistica.
Tutik Rachmawati dan Daryanto. 2015. Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media
