Pedagogi : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran

Filosofi Duduk Bersama Dalam Tongkonan Dan Relevansinya Dengan Kesetaraan Konteks Pendidikan

Agustinus Runggang — 2024-07-31

Tidak sedikit tongkonan di Toraja tidak lagi dihuni oleh keluarga yang bersangkutan dikarenakan lebih memilih untuk tinggal di rumah pribadi. Tentu hal tersebut juga mempengaruhi filosofi duduk bersama di tongkonan karena banyak keluarga yang telah jauh dari lokasi tongkonan termasuk yang tinggal di luar kota. Pendidikan moral tidak diberikan dalam ajang duduk bersama di tongkonan secara terang-terangan. Pendidikan sebelumnya yang berfokus pada nilai-nilai adat dan norma-norma kini diambil alih oleh ilmu pengetahuan dan nilai-nilai modern. Tujuan penelitian ini yaitu untuk menguraikan dan menggali terkait filosofi duduk bersama dalam tongkonan dan hubungannya dengan kesetaraan konteks pendidikan termasuk pendidikan zaman kolonial. Adapun hasil dari penulisan ini yaitu duduk bersama dalam tongkonan melambangkan persatuan dan keharmonisan keluarga besar (rapu tallang), rumpun keluarga bertanggung jawab dalam memberikan pendidikan moral dan pendidikan moral itu berkontribusi dalam mempertahankan nilai-nilai tradisional sebagai identitas budaya Toraja. Metode penelitian yang digunakan dalam tulisan ini yaitu penelitian kualitatif yang menguraikan dan mendeskripsikan data secara naratif.

Hubungan Minat Belajar Peserta Didik dengan Hasil Belajar Kognitif pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar

Auliyatul Adawiyah — 2024-07-16

Masih ada sekitar 50% peserta didik yang masih kesulitan untuk menghafal perkalian, masih ada juga yang belum bisa perkalian susun terkadang ada yang sudah langsung bisa hafalan tetapi setelah itu peserta didik lupa sehingga hasil belajar peserta didik menjadi menurun nilainya masih ada yang dibawah KKM. Tujuan penelitian untuk mengetahui ada atau tidaknya hubungan minat belajar peserta didik dengan hasil belajar kognitif pada mata pelajaran matematika kelas V di SD Al Hikmah Surabaya. hasil signifikansi pada minat belajar peserta didik 0,200 yaitu sig 0,200 > lebih besar dari taraf signifikansi 0,05. hasil signifikansi hasil belajar peserta didik 0,063 yaitu maka sig 0,063 > lebih besar dari taraf signifikansi 0,05. nilai F = 5,251 dengan signifikansi 0,005 sehingga dapat disimpulkan bahwa signifikansi 0,005 > lebih besar dari pada taraf signifikansi 0,05. uji T 0,000 maka nilai sig 0,000 < taraf signifikansi 0,05. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, dengan menggunakan Korelasi Product Moment Person sehingga dapat mengetahui apakah minat belajar peserta didik dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. berdasarkan hasil dari rumus Korelasi Product Moment dapat disimpulkan bahwa hasil perhitungan 0,743.

Analisis Implementasi Habituasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila

Asri Makrifatul Hidayah — 2024-07-31

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Pertama Negeri 1 Mojosari, Kabupaten Mojokerto. Sebagai dasar Negara Indonesia, Pancasila mempunyai peranan penting dalam membentuk karakter dan identitas warga negara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan berbagai pihak seperti waka bidang kurikulum, waka bidang kesiswaan, guru, wali murid, dan siswa. Fokus penelitiannya adalah pada pentingnya Pancasila sebagai ideologi negara dan landasan moral, serta metode pengajaran yang digunakan untuk mengkomunikasikan nilai-nilai tersebut kepada siswa. Penelitian ini mengevaluasi dampak implementasi nilai-nilai Pancasila terhadap sikap dan perilaku siswa kelas VIII, termasuk dalam konteks pengembangan karakter, kepemimpinan, dan kewarganegaraan. Penelitian ini juga mempertimbangkan tantangan dan hambatan yang dihadapi sekolah, serta faktor eksternal dan internal yang mempengaruhi pembelajaran. Hasil penelitian dapat memberikan wawasan tentang pengintegrasian nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran dan implikasinya terhadap karakter siswa, serta memberikan masukan bagi pengembangan pendidikan di sekolah lain.

Pengaruh Media Sosial Tiktok Terhadap Minat Belajar Mahasiswa di Universitas Bhinneka PGRI Tulungagung

Andreas Andrie Djatmiko — 2024-07-31

TikTok menjadi salah satu media sosial yang paling populer, memiliki berbagai konten, mulai dari hiburan ringan hingga informasi pendidikan. Akibatnya, sangat penting untuk melakukan penelitian tentang sejauh mana keberadaan TikTok sebagai sumber hiburan dapat mempengaruhi fokus dan minat siswa dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif. Sebanyak 123 mahasiswa dari program studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan menjadi populasi penelitian ini. Penyebaran kuesioner merupakan strategi sampel yang digunakan dalam penelitian ini. Pengujian statistik dan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menemukan bahwa 123 mahasiswa Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan menunjukkan bahwa ada hubungan antara (X) dan (Y) pengaruh media sosial TikTok terhadap minat belajar siswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Dengan demikian, nilai F hitung pada kolom F sebesar 8,604 dan nilai F tabel sebesar 3,92. Selain itu, berdasarkan hasil uji, koefisien korelasi pada kolom R kotak sebesar 0,795 dan nilai determinan pada kolom R kotak yang disesuaikan sebesar 0,792, atau 79,2% dari total nilai.

Perencanaan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Upaya Konstelasi Karakter Smart and Good Citizens

Ratu Suci Sholikhah Wati — 2024-09-09

Pendidikan kewarganegaraan memiliki urgenitas tinggi untuk diajarkan pada peserta didik sebagai generasi muda Bangsa Indonesia. Pendidikan kewarganegaraan diperlukan untuk menyiapkan peserta didik agar dapat berkomitmen dan mempunyai konsistensi dalam upaya mempertahankan Negara Kesatuan Republik Indonesia. Pendidikan kewarganegaraan memberikan penekanan pada pembinaan dan pengembangan pribadi warga negara ideal. Tujuan dari adanya kajian ini adalah untuk mengetahui lebigh menyeluruh, mendalam dan komprehensif terkait perencanaan pembelajaran pendidikan kewarganegaran. Metode yang digunakan yakni pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur. Sumber data yang digunakan terdiri dari buku dan jurnal online yang memiliki kualitas tinggi dan relevan. Pada kajian ini terdapat pembahasan mengenai perencanaan pembelajaran pendidikan kewarganegaran yang meliputi urgensi, manfaat, dan tahapan-tahapan pembuatan perencanaannya disesuaikan dengan lingkungan belajar. Diharapkan dengan adanya perencanaan pembelajaran ini, pendidikan kewarganegaraan dapat diaplikasikan pada peserta didik secara optimal dan berkesinambungan. Diharapkan peserta didik dapat menjadi generasi penerus bangsa yang smart and good citizen.

Penerapan Nearpod sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterlibatan dan Motivasi Siswa

Iga Cahyani Pramesti — 2024-09-09

Penelitian ini mengkaji efektivitas pemanfaatan Nearpod sebagai media pembelajaran interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan pre-experimental design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII, dengan sampel penelitian kelas VIII-4 yang berjumlah 31 siswa yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, angket, dan dokumentasi untuk memperoleh data yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Nearpod sebagai media pembelajaran interaktif secara signifikan meningkatkan motivasi belajar siswa. Peningkatan motivasi ini terjadi melalui pemanfaatan fitur-fitur Nearpod yang menarik seperti video, slide show, game interaktif, serta aktivitas berbasis waktu seperti "Time to Climb" dan "Fill in the Blank." Selain itu, media ini mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan dan membuat siswa lebih terlibat dalam proses pembelajaran. Analisis data menunjukkan adanya perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penerapan Nearpod, yang memperkuat kesimpulan bahwa media ini efektif dalam meningkatkan motivasi belajar. Implikasi dari penelitian ini adalah bahwa Nearpod dapat dijadikan alternatif media pembelajaran yang inovatif untuk mendorong partisipasi aktif siswa di kelas. Penelitian ini juga memberikan kontribusi penting dalam pengembangan media pembelajaran berbasis teknologi di era digital.