Dampak Metode Penerapan Index Card Match Pada Hasil Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
DOI:
https://doi.org/10.56393/pelita.v2i1.1533Keywords:
Index Card Match, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila dan KewarganegaraanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dampak dari penerapan index card match pada hasil pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewaranegaraan. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis mengggunakan reduksi dan triangualasi. Hasil penelitian menemukan pertama, di dalam data hasil pre-test dan post-test yang sudah dilakukan, maka didapat data rata-rata pre-test hasil belajar siswa sebelum menggunakan index card match yaitu sebesar 53,50 dan rata-rata hasil post-test siswa setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan metode index card matchsebesar 77,10. Analisis uji t atau uji hipotesis diperoleh 10,32, sedangkan dengan db = 20-1 = 19 dan taraf signifikan (a ) = 0,05 adalah 2,093. Atau 10,32>2,093 berarti signifikan, dari sini dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak. Kedua, hasil perhitungan dari penggunaan rumus effect size dimana harga ES= 0,94 termasuk kategori tinggi. Ini menunjukkan pada penggunaan metode index card match terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran pendidikan kewarganegaraan termasuk kategori tinggi.
Downloads
References
Ana, N. Y. (2018). Penggunaan model pembelajaran discovery learning dalam peningkatan hasil belajaran siswa di sekolah dasar. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1).
Anitah, Sri, dkk. (2019). Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Annisa, M. N., Wiliah, A., & Rahmawati, N. (2020). Pentingnya pendidikan karakter pada anak sekolah dasar di zaman serba digital. BINTANG, 2(1), 35-48.
Arsyad, A. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada. Daryanto. (2010). Media Pembelajaran. Yogyakarta: GavaMedia.
Chotimah, H. (2016). Peningkatan Prestasi Belajar Siswa Dengan Metode Index Card Match Pada Pelajaran PKn. Basic education, 5(38), 3-597.
Cintia, N. I., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan model pembelajaran discovery learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif dan hasil belajar siswa. Perspektif ilmu pendidikan, 32(1), 67-75.
Fajri, Z. (2019). Model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan prestasi belajar siswa SD. Jurnal Ika Pgsd (Ikatan Alumni Pgsd) Unars, 7(2), 64-73.
Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1-17.
Götzt, Dieter. (1998). Langenscheidts Großwörterbuch. Berlin.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, A. F. (2018). Kerapuhan Imajinasi Dalam Politik Kewargaan The Fragility of Imagination In The Politic of Citizenship. In dalam Seminar Nasional Kebudayaan (Vol. 2).
Hale, C. B., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2021). Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Lingkungan Yang Bersih. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(12).
Hanafiah & Suhana. (2009). Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Refika Aditama.
Heyd, Gertraude. (1991). Deutsch lernen Grundwissen für Unterricht in deutsch als Fremdsprache. Frankfurt am Main: Dieserweg.
Huda, Miftahul. (2014). Model-Model dan Pengajaran Pembelajaran. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
Munir. (2012). Multimedia Konsep & Aplikasi dalam Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sadiman, Arief, dkk. (2011). Media Pendidikan Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Saidihardjo & Sumadi HS. (1996). Konsep Dasar Ilmu Pengetahuan Sosial. Yogyakarta: FIP IKIP Yogyakarta.
Setiawati, N., & Prasetio, V. M. (2021). The Effectiveness of Active Learning Methods Card Sort Technique Compared with Index card match Technique. Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang, 12(2), 36-44.
Subagyo, H. (2018). Metode Index Card Match Meningkatkan Prestasi Belajar PKn. Jurnal Pendidikan: Riset dan Konseptual, 2(2), 115-119.
Tukiran, dkk. (2011). Model-model Pembelajaran Inovatif. Bandung: Alfabeta. Wiyana, Novan Ardy. (2013). Desain Pembelajaran Pendidikan. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA.
Wahyuningsih, E. S. (2020). Model pembelajaran mastery learning upaya peningkatan keaktifan dan hasil belajar siswa. Deepublish.
