Hubungan Self Efficacy dengan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/pelita.v4i1.2172Keywords:
Efikasi Diri, Motivasi Belajar, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini adalah jenis penelitian kolerasional yang bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri (self efficacy) dengan motivasi belajar siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Gunung Sari 1 Kota Makassar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V sebanyak 51 siswa UPT SPF SD Negeri Gunung Sari 1 dengan teknik pengambilan sampel yaitu sampel jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis statistik inferensial. Berdasarkan hasil statistik deskriptif menunjukkan bahwa efikasi diri memperoleh rata-rata sebesar 63,10 dan presentase sebesar 83,48% dengan kategori sangat baik dan motivasi belajar siswa memperoleh rata-rata sebesar 63,33 dan presentase sebesar 80,79% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil statistik inferensial menunjukkan rhitung > rtabel ( 0,582 > 0,276 ) pada taraf signifikasi 5% Dengan demikian H1 diterima dan H0 ditolak. Dari hasil penelitian tersebut, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara efikasi diri dengan motivasi belajar siswa kelas V UPT SPF SD Negeri Gunung Sari 1 Kota Makassar yang tergolong sedang pada kategori 0,40-0,599.
Downloads
References
Adirestuty, Fitranty & Wirandana, Eri. 2016. Pengaruh Self-Efficacy Guru Dan Kreativitas Guru Trehadap Motivasi Belajar Siswa Dan Impilikasinya Terhadap Preastasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Social Science Education Journal, 3(2), 158-165.
Adistia, P. 2016. Efikasi Diri Ditinjau Dari Shool Well-Being Pada Peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan Di Semarang : Jurnal Empati, Vol. 4 No 3.
Aryanti, Y, D & Muhsin 2020. Pengaruh Efikasi Diri, Perhatian Orang Tua, Iklim Kelas dan Kreativitas Mengajar Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Economic Education Analysis Journal, 9(1), 243.
Emzir. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif & Kualitatif. Raja Grafindo Persada.
Jendra, A. F., & Sugiyo, S. (2020). Pengaruh efikasi diri terhadap kecemasan presentasi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Wuryantoro. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 4(1), 138-159.
Jendra, A. F., & Sugiyo, S. (2020). Pengaruh efikasi diri terhadap kecemasan presentasi siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Wuryantoro. Konseling Edukasi: Journal of Guidance and Counseling, 4(1), 138-159.
Mulyana, E., Mujidin, M., & Bashori, K. (2015). Peran Motivasi Belajar, Self-Efficacy dan Dukungan Sosial Keluarga Terhadap Self-Regulated Learning pada Siswa. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(2), 165.
Mustafa, P. S., & Dwiyogo, W. D. (2020). Kurikulum pendidikan jasmani, olahraga, dan kesehatan di Indonesia abad 21. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA), 3(2), 422-438.
Putri, F. A. R., & Fakhruddiana, F. (2018). Self-efficacy guru kelas dalam membimbing siswa slow learner. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus), 14(1), 1-8.
Safitri, A. O., Yunianti, V. D., & Rostika, D. (2022). Upaya peningkatan pendidikan berkualitas di Indonesia: Analisis pencapaian sustainable development goals (SDGs). Jurnal Basicedu, 6(4), 7096-7106.
Safitri, M. M. (2021). Hubungan Antara Kecerdasan Emosional dengan Efikasi Diri pada Siswa MTsS Harapan Bangsa Aceh Barat (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).
Sari, A. K., Muhsin, M., & Rozi, F. (2017). Pengaruh motivasi, sarana prasarana, efikasi diri, dan Penyesuaian diri terhadap kemandirian belajar. Economic Education Analysis Journal, 6(3), 923-935.
Triwiyanto.T (2015).Pengantar Pendidikan. PT Bumi Aksara.
Uno, Hamzah, B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: PT Bumi Aksara Bandung PT Remaja Rosdakarya.
Wahono, M. (2018). Pendidikan Karakter: Suatu Kebutuhan Bagi Mahasiswa di Era Milenial. Integralistik, 29(2), 145-151.
