Peningkatan Minat Belajar Peserta Didik dengan Metode Visual Auditory Kinestetic
DOI:
https://doi.org/10.56393/pijar.v2i2.1129Keywords:
Peserta Didik, Minat Belajar, Metode Visual Auditory KinestiticAbstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan minat belajar peserta didik dengan menggunakan metode visual auditory kinestetic. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakuakan terkait dengan proses kegiatan pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Klari, Karawang, masih banyak permasalahan yang muncul. Dari beberapa masalah yang muncul salah satunya yaitu masih rendahnya minat belajar peserta didik di mata pelajaran pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Maka dari itu untuk menyelesaikan masalah tersebut penelitian ini memakai metode Visual Auditory Kinestetic (VAK) yang bisa mengatasinya. di dalam metode tersebut peserta didik akan di kelompokan sesuai dengan gaya belajar mereka masing masing, dengan begitu minat belajar peserta didik akan meningkat karena gaya belajarnya sudah disesuaikan dengan diri mereka masing masing. Hasil dari penelitian ini diharapkan, pertama, Peserta didik dapat dengan mudah memahami materi sesuai dengan gaya belajar mereka masing-masing. Kedua, pembelajaran akan jauh lebih aktif karena siswa akan belajar sesuai kesukaannya. Ketiga, pembelajaran berdiferensiasi akan mudah di terapkan dalam pembelajaran dengan metode ini.
Downloads
References
Al Farizi, Z., Sulisworo, D., Sahlan, S., Fitriani, N., & Abdullah, A. (2022). Media Animasi Powtoon dengan Model VAK (Visual Auditory Kinestetic) Pada Materi Fluida Statis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ditinjau dari Kemampuan Penalaran Induktif Siswa SMA Kelas XI. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 13(2), 227-232.
Ariastuti, A., & Wahyuddin, H. M. (2014). Peningkatan Minat Belajar Bahasa Inggris Siswa Melalui Media Audio Visual Di SMP Negeri 1 Klaten.
Deliviana, E. (2017). Aplikasi powtoon sebagai media pembelajaran: manfaat dan problematikanya.
Gabriela, N. D. P. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasi Audio Visual Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Sekolah Dasar. Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 104-113.
Gultom, A. F. (2022). Bahasa Rasis Pemimpin Universitas dalam Paradigma Historis Eddie Cole. Metahumaniora, 12(2).
Gultom, A. F., Munir, M., Wadu, L. B., & Saputra, M. (2022). Pandemic And Existential Isolation: A Philosophical Interpretation. Journal of Positive School Psychology, 8983-8988.
Hanani, C. S. (2016). Penerapan Metode Visual, Auditory, Kinestethic (VAK) Untuk Meningkatkan Minat Belajar IPA Siswa Kelas Iv Sd Negeri 02 Tegalgede Tahun 2015/2016 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Lie, G., & Triposa, R. (2021). Peran Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Masa Pandemi Covid-19. Angelion: Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen, 2(1), 110-128.
Maspika, S., & Kurniawan, W. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Vakt (Visual, Auditory, Kinesthetic, Tactile) Terhadap Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas I Sekolah Dasar. ANFUSINA: Journal of Psychology, 2(1), 61-78.
Mayasari, H. N. (2014). Implementasi Metode Vak (Visual Auditori Kinestetik) Guna Meningkatakan Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Pkn Materi Penegakan Ham (Kelas X Bina Prestasi 2 Di MAN 2 Ponorogo Tahun 2013/2014) (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Ponorogo).
Pambudi, B., Efendi, R. B., Novianti, L. A., Novitasari, D., & Ngazizah, N. (2019). Pengembangan alat peraga IPA dari barang bekas untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 28-33.
Sarbini, S. Pelaksanaan Model Belajar Vak untuk Meningkatkan Minat Belajar Mata Pelajaran Pkn Pokok Bahasan Kedaulatan pada Siswa Kelas VIII Semester II di SMP Negeri 1 Cinirukabupaten Kuningantahun Pelajaran 2014/2015. Pedagogi, 3(2), 316841.
Yanti, F. D. (2020). Penerapan Model Vak (Visual, Auditory, Kinestetik) Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Kelas X Pada Mata Pelajaran Pai Di Sma N 1 Sanga Desa (Doctoral dissertation, UIN Raden Fatah Palembang).
Yuswinardianto, F., Indriani, D. E., & Novitasari, A. T. (2021). Efektifitas Strategi Pengelompokan Gaya Belajar Visual, Auditori, Kinestetik Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ppkn Di Uptd Smpn 2 Burneh Kabupaten Bangkalan. Civic-Culture: Jurnal Ilmu Pendidikan PKN dan Sosial Budaya, 5(2), 509-515.
