Penerapan Metode Debat Dalam Mata Pelajaran PPKn Untuk Mengembangkan Partisipasi Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56393/pijar.v2i2.1132Keywords:
Debat, Metode, PartisipasiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran debat dalam mata pelajaran PPKn untuk mengembangkan partisipasi peserta didik kelas X di SMAN 25 Bandung. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Tektik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, obervasi dan studi dokumentasi dan untuk mengumpulakan data digunakan teknis analisis yang terdiri dari tahapan pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk pengujian kredibilitas data digunakan teknik triangulasi data. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Penerapan metode debat dilaksanakan melalui kegiatan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran; (2) Penerapan metode debat membuat pembelajaran berpusat pada peserta didik; (3) Pelaksanaan metode debat dapat mestimulis peserta didik untuk aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran debat dalam mata pelajaran PPKn dapat mengemangkan partisipasi peserta didik dalam proses pembelajaran.
Downloads
References
Efendi, I. (2020). Didaktika tauhidi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(2), 149–162. https://doi.org/10.30997/dt.v7i2.2635
Hisbullah. (2020). Implementasi Manajemen Pembelajaran Kurikulum 2013 di MI Darul Khaeriyah Kecamatan Suli Kabupaten Luwu. DIDAKTIKA, 9(1), 9–24. https://doi.org/https://doi.org/10.58230/27454312.5
Ibrahim, M. I., & Dinar, M. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Talk-Write ( TTW ) Terhadap Partisipasi Siswa dan Hasil Belajar Siswa dalam Pelajaran Matematika. Issues in Mathematics Education, 1(1), 26–32.
Khoiruddin, H., & Kustiani, A. W. (2020). Manajemen Pembelajaran Tahsin Al-Quran Berbasis Metode Tilawati. Jurnal Islamic Education Manajemen, 5(1), 55–68. https://doi.org/10.15575/isema.v5i1.5546
Magdalena, I., Fauzi, H. N., & Putri, R. (2020). Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(2), 244–257.
Melasarianti, L. (2018). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode. Jurnal Ilmiah Lingua Idea, 9(1).
Mislinawati, N. (2018). Kendala Guru Dalam Menerapkan Model-Model Pembelajaran Berdasarkan Kurikulum 2013 Pada SD Negeri 62 Banda Aceh. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 22–32.
Mulyani, I. S. (2018). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Dengan Metode Debat Dalam Proses Pembelajaran Bahasa Inggris Pada Peserta Didik Kelas VII C SMPN 4 Cianjur. Jurnal Joepallt, 6(1). https://doi.org/https://doi.org/10.35194/jj.v6i1.255
Nisa, K., Nurul, W., & Nasution, A. (2019). Pelatihan Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa Melalui Perlombaan Debat. Jurnal Anadara Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 18–22.
Nurhasan. (2019). Penerapan model pembelajaran debat aktif untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar pai di smk kartika grati kabupaten pasuruan. Journal of Islamic Education (JIE), IV(2), 113–129.
Ratnamulyani, I. A., & Maksudi, B. I. (2018). Peran Media Sosial Dalam Peningkatan Partisipasi Pemilih Pemula Dikalangan Pelajar Di Kabupaten Bogor. Sosiohumaniora, 20(2), 154–161. https://doi.org/https://doi.org/10.24198/sosiohumaniora.v20i2
Sadiah, H. H. (2020). The Effectiveness Of Civic Education Online Learning On The Learning Participation Of Students In Garut. Civicos, 4(d), 81–94. https://doi.org/https://doi.org/10.31980/civicos.v4i1
Susanto, R. D. (2017). Memanfaatkan Metode Debat Dalam. In Prosiding Seminar Nasional dan Call For Paper Ekonomi dan Bisnis (pp. 93–98).
Wadu, L. B., Gultom, A. F., & Pantus, F. (2020). Penyediaan Air Bersih Dan Sanitasi: Bentuk Keterlibatan Masyarakat Dalam Pembangunan Berkelanjutan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(2), 80-88.
Widyanto, I. P., & Wahyuni, E. T. (2020). Implementasi Perencanaan Pembelajaran I. Satya Sastraharing, 4(2), 16–35. https://doi.org/https://doi.org/10.33363/satya-sastraharing.v4i2.607
Zunidar. (2019). Peran Guru Dalam Inovasi Pembelajaran. NIZHAMIYAH, IX(2), 41–56.
