Implementasi Sistem Among Dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/pijar.v3i1.1477Keywords:
Sistem Among, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang peran guru dalam implementasi sistem among pada pembelajran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan kelas IV Sekolah Dasar Negeri Kanggotan Pleret Bantul. Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Kanggotan Pleret Bantul. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Februari 2023. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas IV dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data ini menggunakan teknik observasi, wawancara dan dokumenatsi. Instrument penelitian ini adalah dengan pedoman observasi, pedoman wawancara dan pedoman dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan teknik. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis Miles dan Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam implementasi sistem among pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan sangatlah penting yaitu guru sebagai pengajar atau pendidik, guru sebagai pembimbing, guru sebagai mediator dan fasilitator, guru sebagai evaluator, guru sebagai contoh dan teladan yang baik, serta dapat mengayomi, memberikan arahan, dorongan atau motivasi dan mewujudkan jiwa merdeka siswa dalam belajar yang sesuai dengan minat dan bakat siswa.
Downloads
References
Apride Pane, M. D. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 03, 313-332.
Ardiyansyah, H., Hermuttaqien, B. P. F., & Wadu, L. B. (2019). Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Moral Siswa Sekolah Menengah Pertama Se Kecamatan Bantur. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 4(1), 1-7.
Arianti. (2018). Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan, 12, 117-134.
Buchari, A. (2018). Peran Guru dalam Pengelolaan Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Iqra, 12, 106-124.
Godeliva Umbu Nono, dkk. (2018). Hubungan Mata Pelajaran PPKn Terhadap Peningkatan Karakter Siswa. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 3, 52-56.
Hermuttaqien, B. P. F., Sata, H. R., & Wadu, L. B. (2019). Perbandingan pembelajaran PPKn pada implementasi KTSP dan kurikulum 2013 di Sekolah Menengah Pertama (SMP). Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 39-44.
Ihsan. (2017). Kecenderungan Global dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Disekolah. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 2, 49-58.
Ina Magdalena, d. (2021). Implementasi Model Pembelajaran Daring Pada Pandemi Covid-19 Dikelas III SDN Sindangsari III. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 3, 1-10.
Ketamansiswaan, T. D. (2016). Materi Kuliah Ketamansiswaan.Yogyakarta.
Kirom, A. (2017). Peran Guru dan Peserta Didik dalam Proses Pembelajaran Berbasis Multikultural. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3, 69-80.
Magdalena. (2020). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Disekolah Dasar Negeri Bonjong 3 Pinang. Jurnal Pendidikan dan Sains, 2, 419-430.
Meita Sekar Sari, M. Z. (2019). Pengaruh Akuntabilitas, Pengetahuan dan Pengalaman Pegawai Negeri Sipil Beserta Kelompok Masyarakat Terhadap Kualitas Pengelola Dana Kelurahan Dilingkungan Kecamatan Langkapura. Jurnal Ekonomi, 21, 308-315.
Muhamad Fikri Zulfikar, D. A. (2021) Pentingnya Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Membangun Karakter Bangsa. Jurnal PEKAN, 6, 104-115.
Mutiaramses, N. I. (2021). Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 06, 43-48.
Nasional, D. P. (2003). Undang- Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Parawangsa. (2021). Hakikat Pendidikan Kewarganegaraan Disekolah Dasar (SD). Jurnal Pendidikan Tanbusai , 5, 850-854.
Purwandari, N. R. (2016). Implementasi Sistem Among dalam Penanaman Karakter di Kelas IV SD Taman Muda Ibu Pawiyatan Tamansiswa Yogyakarta. Yogyakarta : UNY: Skripsi, Tidak diterbitkan.
Putri, S. M. (2019). Implementasi Sistem Among untuk Menumbuhkan Karakter Mandiri pada Pembelajaran Tematik Peserta Didik Kelas IV SD Tamansiswa Jetis Yogyakarta. Skripsi, Tidak diterbitkan: Yogyakarta : FKIP UST.
Sari, C. R. (2019). Penerapan Sistem Among di Sekolah Dasar. Prosding Seminar Nasional PGSD , 97-101.
SISDIKNAS, U.-U. (2008). Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional RI No.20 Tahun 2003 . Jakarta: Sinar Grafika.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana.
Tauchid, M. (2011). Perjuangan dan Ajaran Hidup Ki Hadjar Dewantara. Yogyakarta: Majelis Luhur Persatuan Tamansiswa.
Telaubanua, F. (2019). Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Berbasis E- Learning. Jurnal Warta Edisi : 62, 14-23.
Wadu, L. B., & Jaisa, Y. (2017). Pembinaan Moral Untuk Memantapkan Watak Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 2(2), 131-139.
Wadu, L. B., Darma, I. P., & Ladamay, I. (2019). Pengintegrasian Nilai Moral Melalui Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Di SMP. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 9(1), 66-70.
Wadu, L. B., Ladamay, I., & Vemi, E. E. (2019). Pembinaan Moral Anak-Anak Melalui Sekolah Minggu Di Gereja Santo Andreas Tidar Malang. Journal of Moral and Civic Education, 3(2), 107-113.
Wadu, L. B., Samawati, U., & Ladamay, I. (2020). Penerapan nilai kerja keras dan tanggungjawab dalam ekstrakurikuler pramuka di sekolah dasar. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 4(1), 100-106.
Wangit, M. N. (2008). Masih Bertahankah Sistem Among Pada Masa Kini? Kajian Konsep dan Praktik Pendidikan . Yogyakarta: UNY.
Wangit, M. N. (2009). Sistem Among Pada Masa Kini: Kajian Konsep dan Praktik Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 39, 129-140.
Yenita Heri Susanto, A. J. (2017). Pemahaman dan Penerapan Sistem Among Kihadjar Dewantara pada Usia Wiraga. Jurnal Ilmiah Pisikologi, 2, 119-127.
Zein, M. (2016). Peran Guru dalam Pengembangan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 5, 274-285.
