https://journal.actual-insight.com/index.php/pijar/issue/feedPijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran2024-08-19T01:18:11+00:00Open Journal Systems<p><strong>Pijar : Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran</strong> merupakan jurnal penelitian yang bertujuan menyediakan diskursus ilmiah tentang bidang pendidikan dan pembelajaran serta media untuk mempromosikan hasil-hasil penelitian lapangan dan kajian literatur dari para peneliti, guru, dosen, akademis profesional, dan mahasiswa. Jurnal ini menerbitkan artikel asli tentang isu dan tren terbaru yang terjadi secara internasional dalam kurikulum pendidikan, pengajaran, pembelajaran, kebijakan, dan persiapan guru dengan tujuan untuk memajukan pengetahuan tentang teori dan praktik pendidikan.<br /><strong>e-ISSN :</strong> <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/1612111246" target="_blank" rel="noopener"><strong>2775-1619</strong></a> <strong>p-ISSN : <a href="https://issn.brin.go.id/terbit/detail/20210422342257633" target="_blank" rel="noopener">2776-527X</a>.</strong></p>https://journal.actual-insight.com/index.php/pijar/article/view/2168Analisis Karakter Siswa Kelas Tinggi Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Mangindara, Kabupaten Takalar2024-06-03T09:57:54+00:00Ernawati Ernawatiernawatiawatier@gmail.comAmir Padaernawatiawatier@gmail.comSuarlin Suarlinernawatiawatier@gmail.com<p>Karakter merupakan ciri khas seseorang atau sekelompok orang yang mengandung nilai, kemampuan, kapasitas moral, dan ketegaran dalam menghadapi kesulitan dan tantangan. Implikasi dari temuan ini dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan karakter siswa di tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk Menganalisis karakter siswa kelas tinggi pada saat pembelajaran IPS Di UPT SDN 83 Mangindara Kabupaten Takalar . Melalui pendekatan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi aspek-aspek karakter seperti integritas , religious , nasionalis , gotong royong dan mandiri yang dimiliki siswa dalam konteks pembelajaran IPS. Penelitian dilakukan dengan melibatkan wawancara dengan guru, serta observasi sikap siswa saat penyampaian materi pembelajaran IPS. penelitian ini juga berpotensi efektif dalam membentuk karakter siswa, termasuk karakter religius, integritas, nasionalis, gotong royong, dan mandiri. Implikasi dari kesimpulan ini adalah perlunya terus memperkuat dan mengintegrasikan pendekatan karakter dalam kurikulum pembelajaran IPS untuk mendukung pembentukan karakter siswa secara holistik Penelitian ini juga dapat memberikan kontribusi pada literatur tentang pengembangan karakter siswa dan memberikan pemahaman lebih lanjut tentang faktor-faktor yang memengaruhi karakter siswa di tingkat pendidikan dasar.</p>2024-06-03T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024 https://journal.actual-insight.com/index.php/pijar/article/view/2370Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Berbasis Literasi Baca Tulis Terhadap Minat Baca Siswa2024-07-10T05:41:37+00:00Istiq Karunia Putrinugrohowahyu.wn93@gmail.comWahyu Nugrohonugrohowahyu.wn93@gmail.comDiyanti Jati Pratiwinugrohowahyu.wn93@gmail.com<p>Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri 2 Ngantru yang didasari oleh permasalahan rendahnya minat baca siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model <em>Contextual Teaching and Learning</em> berbasis literasi baca tulis terhadap minat baca siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan <em>quasi experimental design</em> jenis <em>nonequivalent control group design</em>. Data dikumpulkan melalui tes dan kuesioner. Data hasil penelitian diperoleh nilai <em>sig. (2-tailed)</em> sebesar 0,000 yang artinya 0,000 < 0,05 maka H<sub>1</sub> diterima dan H<sub>0</sub> ditolak. Besar nilai <em>N-Gain</em> menunjukkan keefektivan penggunaan model <em>Contextual Teaching and Learning</em> berbasis literasi baca tulis pada kelompok eksperimen dengan nilai rata-rata <em>N-Gain</em> sebesar 62,33% lebih efektif daripada pembelajaran dengan metode ceramah pada kelompok kontrol dengan nilai rata-rata <em>N-Gain</em> sebesar 31,42%. Data hasil kuesioner minat baca siswa diperoleh nilai rata-rata sebesar 74,17% dengan kategori minat. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model<em> Contextual Teaching and Learning</em> berbasis literasi baca tulis terhadap minat baca siswa.</p>2024-03-31T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024 https://journal.actual-insight.com/index.php/pijar/article/view/2426Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Sebagai Pengenalan Simbol Sila-Sila Pancasila di Sekolah Dasar2024-08-19T01:18:11+00:00Alexandrina Narahayaannarahayaanlala@gmail.comSudi Dul Ajinarahayaanlala@gmail.comPrihatin Sulistyowatinarahayaanlala@gmail.comDidik Iswahyudinarahayaanlala@gmail.com<p>Penelitian ini dilatarbelakangi oleh minimnya media pembelajaran yang efektif, sehingga dikembangkan media Pop-Up Book untuk mengenalkan simbol-simbol sila Pancasila kepada siswa kelas III Sekolah Dasar. Tujuan penelitian ini adalah mengevaluasi kelayakan dan kepraktisan media tersebut. Penelitian menggunakan model <em>Analysis, Design, Development, Implementation And Evaluation</em> (ADDIE), meliputi tahap Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluation. Subjek penelitian adalah siswa kelas III Sekolah Dasar Negeri Bandungrejosari 1 Malang. Data dikumpulkan melalui angket dan tes, yang dilakukan setelah penggunaan media. Hasil validasi menunjukkan media ini memiliki kelayakan yang sangat tinggi, dengan skor 96,43% untuk materi, 82,69% untuk media, dan 71,43% untuk bahasa. Dari segi kepraktisan, media ini dinilai sangat baik oleh guru (75%) dan siswa (90,62%). Media ini juga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa melalui pendekatan visual yang menarik. Oleh karena itu, Pop-Up Book ini dapat menjadi alternatif inovatif dalam pembelajaran Pancasila. Dengan demikian, media Pop-Up Book ini dinyatakan sangat layak dan praktis digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran di kelas III Sekolah Dasar.</p>2024-03-30T00:00:00+00:00Copyright (c) 2024