Efektivitas Pembelajaran Matematika Pasca Pandemi Covid -19 di Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Wangiwisata Kecamatan Majalaya
DOI:
https://doi.org/10.56393/sistemamong.v3i1.1559Keywords:
Efektivitas, Pembelajaran, Matematika, Covid-19Abstract
Pandemi covid-19 telah memberikan dampak besar pada dunia pendidikan, termasuk di Indonesia. Salah satu dampak yang paling terlihat adalah perubahan cara belajar mengajar secara langsung menjadi daring. Pembelajaran berlangsung secara daring selama 2 tahun dirasa kurang efektif dan kurang bermakna sehingga pada pembelajaran yang berlangsung kurangnya antusias peserta didik yang mengakibatkan tidak menguasai materi pembelajaran yang seharusnya. Hal ini tentu saja mempengaruhi efektivitas pembelajaran, terutama dalam pembelajaran matematika di kelas VI. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika pasca pandemi covid di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Wangiwisata. Metode yang digunakan adalah deskriptif-kualitatif dengan mengumpulkan data melalui observasi dan wawancara kepada pengajar dan peserta didik di kelas IV Sekolah Dasar Negeri Wangiwisata.Dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika pasca pandemi covid di kelas IV, diperlukan upaya dari semua pihak. Pengajar perlu memperluas metode pembelajaran yang dapat menarik minat peserta didik dan memaksimalkan interaksi . Orang tua juga perlu memberikan dukungan dan fasilitas yang cukup untuk kegiatan belajar. Sementara peserta didik perlu lebih mandiri dan disiplin dalam mengikuti pembelajaran. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan masukan bagi pengajar, peserta didik, dan orang tua dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran matematika pasca pandemi covid di kelas IV.
Downloads
References
Aisyah dan Nyimas. (2007). Pengembangan Pembelajaran Matematika SD. Jakarta, Departemen Pendidikan Nasional
Alfarisi, Hamdani & Zaenol F. (2021). Efektivitas Pembelajaran Luring Pada Mata Pelajaran Matematika Selama Pandemi Covid-19. Lembaga Penerbitan, Penelitian, dan Pengabdian Kepada Masyarakat (LP3M) Universitas Nurul Jadid
Arief, R. (2018). Strategi Belajar Mengajar Matematika. Syiiah Kuala University Presss.
Culsum &Novia (2006). Kamus Besar Bahasa Indonesia. https://library.fis.uny.uc.id
Efriyadi,D. (2021). Pembelajaran Matematika Pasca Pandemi Covid-19: Penggunaan UKBM Berbasis HOTS Terhadap Self Regulated Learning Peserta Didik: Prosiding Sinapmasagi 2021, Vol. 1, 1–16
Fajri, Z. (2010). Pembelajaran Kooperatif dengan Menerapkan Teori Brunner Pokok Bahasan Keliling dan Luas Bangun Datar Kelas IVA SD Negeri Tamanan 2 Tahun Ajaran 2009/2010. Jurnal: Universitas Jember.Kuniarsari,
Firmansyah, Yudi, & Kardina. (2020). Pengaruh New Normal di Tengah Pandemi Covid-19 terhadap engelolaan Sekolah Dasar dan Peserta Didik. Jurnal Buana Ilmu
Firyal, R. A. (2020). Pembelajaran Daring Dan Kebijakan New Normal Pemerintah.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, Andri, “Pendidik Hebat dan Kesaksian yang Melampauinya,” Researchgate, 2023<https://www.researchgate.net/publication/370398013_Pendidik_Hebat_dan_Kesaksian_yang_Melampauinya>
Gultom, Andri, Nilai Yang Hilang dari Profil Pelajar Pancasila," Researchgate, 2023<https://www.researchgate.net/publication/371199628_Nilai_Yang_Hilang_dari_Profil_Pelajar_Pancasila>
Hale, C. B., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2021). Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Lingkungan Yang Bersih. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(12).
Kemendikbud. (2022). Undangan-undangan Nomor 20 Tahun 2003 mengenai Sistem Pendidikan Nasional.
Khayat dan Zaenal. (2021) . Eefektivitas Pembelajaranm Daring MTs Negeri 2 Purbalingga Educth : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi
Lisnawaty, S (1992). Metode Mengajar Matematika 2, Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Muhseto (2010). Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. Jakarta: Univesitas Terbuka https://oneshearch.id
Ngalimun.(2017). Konsep Dasar keterampilan Menulis. Yogyakarta: Dua Sastria. Offest.
Nurlima. (2018). Efektivitas Pembelajaran Matematika melalui Pendekatan Matematika Realistik di Kelas IV SD Inpres Sero Kabupaten Gowa. Jurnal Universitas muhamadiyah Makasar.
Permendikbud. (2020). Surat Edaran Nomor 4 Tahun 2020 mengenai Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Coronavirus Disease. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Rora, R. W. (2019). Pembelajaran Matematika untuk Calon Guru MI/SD. Pustaka pelajar.
Rusman. (2016). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Cet.2 : Jakarta: Rajawali Pers Sagala,
Sonang dan P sagala . (2017). Penerapan dan Pendekatan Bermain Dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas IV SD. https://ejournal.unsri.ac.id
Syaiful. (2010). Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Wadu, L. B. (2016). Partisipasi Masyarakat Dalam Pembangunan Berkelanjutan Bidang Kebudayaan. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 15(2).
Wadu, L. B., Ladamay, I., & Fitriya, N. (2020). Penguatan Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Melalui Program Go Green. Citizenship Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan, 8(1), 41-50.
Wadu, L. B., Ladamay, I., & Jenia, A. (2020). Penguatan Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Melalui Program Koperasi Serba Usaha. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 116-125.
Yamin. (2013). Paradigma Baru Pembelajaran. Jakarta: Referensi.
