Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Project Based Learning pada Siswa Lelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/sistemamong.v3i2.1812Keywords:
Nilai Karakter, Disiplin, Pembelajaran DaringAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan Model Project Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari dua kali pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 23 siswa kelas IV Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Fokus utama dari penelitian ini adalah untuk mengukur peningkatan hasil belajar matematika melalui penerapan Model Project Based Learning. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2021/2022 di Sekolah Dasar Inpres Talakuwe Kabupaten Gowa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan dalam hasil belajar matematika siswa setelah menerapkan Model Project Based Learning. Implikasi dari temuan ini adalah bahwa Model Project Based Learning dapat menjadi strategi yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar matematika di tingkat kelas IV Sekolah Dasar. Studi ini memberikan kontribusi penting bagi perkembangan pendidikan di Kabupaten Gowa dan dapat menjadi landasan untuk penelitian lebih lanjut dalam konteks pembelajaran matematika berbasis proyek.
Downloads
References
Abdullah, S. S. (2021). Pembiasaan Nilai Karakter Disiplin Melalui Metode Pembelajaran Blended Learning di Sekolah Dasar. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 41-47.
Erlinawati, C. E., Bektiarso, S., & Maryani, M. (2019). Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM Pada Pembelajaran Fisika. Fkip E-Proceeding, 4(1), 1-4.
Festiawan, R. (2020). Belajar Dan Pendekatan Pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman.
Galih, M. M. (2020). Konsep Dasar Dan Pengemabnagn Pembelajaran Pendidikan Pabcasila Dan Kewarganegaraan Untuk Mi/Sd. Jl. Wismamas Pondok Cabe CI No 12, Cinangka Sawangan Kota Depok: Publica Institute Jakarta
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan “Konsep, Teori Dan Aplikasinya". Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Hidayat Ahmad. (2021). Menulis Narasi Kreatif Dengan Model Project Based Learning dan Musik Instrumental Teori dan Praktik Di Sekolah Dasr.
Kaka, M. M. (2022). Peran Sekolah Dalam Menanamkan Nilai Karakter Kerja Keras Melalui Pembelajaran Daring. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 2(2).
Kristiyanto, D. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika dengan Model Project Based Learning (PJBL). Mimbar Ilmu, 25(1), 1.
Lestari, T. W. (2022). Penerapan Nilai Karakter Sikap Kepemimpinan Melalui Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka di Sekolah Dasar Negeri. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 2(1).
Maulidiana, Y. E. (2021). Implementasi Nilai Karakter Kreatif Dalam Pembelajaran Dalam Jaringan Di Sekolah Dasar. Kognisi: Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 35-41.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran Hadist Syari Ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171-210.
Natty, R. A., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2019). Peningkatkan Kreativitas Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Project Based Learning Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1082-1092
Pertiwi, A. H. (2021). Pembiasaan nilai tanggung jawab dalam pembelajaran daring. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 48-54.
Rosmi, Y. F. (2016). Pendidikan jasmani dan pengembangan karakter siswa sekolah dasar. Wahana, 66(1), 55-61.
Setyowati, E. A. (2021). Peran Sekolah Dalam Pembiasaan Nilai Karakter Peduli Sosial Melalui Pembelajaran Dalam Jaringan. Sistem-Among: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 1(2), 55-61.
