Penggunaan Media Animasi untuk Meningkatkan Kemampuan Bercerita dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia pada Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56393/sistemamong.v4i1.1967Keywords:
Media Animasi, Kemampuan Bercerita, Bahasa IndonesiaAbstract
Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menunjang pembelajaran menjadi lebih mudah dipahami dan dimengerti. Media pembelajaran merupakan sebuah sarana perantara yang digunakan dalam kegiatan belajar mengajar dan alat bantu guru dalam mengajar. Penelitian ini merupakan model penelitian tindakan kelas dari Kemmis dan McTaggart. Menurut Kemmis dan McTaggart (Bloom and Reenen 2020) bahwa desain ini melalui siklus yang masing-masing terdiri dari empat komponen, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penggunaan media animasi dalam pembelajaran memiliki kemampuan untuk menyampaikan sesuatu yang lebih sulit dengan penjelasan hanya menggunakan gambar atau kata-kata. Manfaat media animasi pembelajaran menjadi lebih menarik siswa sehingga dampak yang dapat dirasakan tumbuhnya motivasi siswa dalam belajar meningkat. Keterampilan bercerita memerlukan pengetahuan, pengalaman serta kemampuan berpikir yang memadai. Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk sekolah dasar seperti membaca, menulis dan berbicara, karena siswa kelas II belum menguasai keterampilan berbicara. Pembelajaran menggunakan media animasi yang pada mata pelajarana bahasa Indonesia yaitu bercerita di kelas II SDN Pakis V ada peningkatan.
Downloads
References
Alisa. (2022). Penggunaan Media Animasi Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia DalamMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III Di SDI Paccekarang. 2022.
Anjani, A. D., Senjayawati, E., & Suciati, O. (2023). Penerapan Model Problem-Based Learning Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VII. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 6(2), 879-888.
Arsana, I. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Xii Mipa 2 Sma Negeri 1 Petang Tahun Pelajaran 2019/2020. Widyadari, 22(2), 694-705.
Gultom, A. F. (2022). Kerapuhan Evidensi Dalam Civic Literacy. Sophia Dharma: Jurnal Filsafat, Agama Hindu, Dan Masyarakat, 5(1), 1-18.
Gultom, Andri, Nilai Yang Hilang dari Profil Pelajar Pancasila," Researchgate, 2023<https://www.researchgate.net/publication/371199628_Nilai_Yang_Hilang_dari_Profil_Pelajar_Pancasila>
Juniza, D. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Buku Cerita Bergambar terhadap Keterampilan Bercerita Siswa III. 2022, Volume 3 Nomor 2, 234–249.
Lestari, Sudarsri. 2018. “Peran Teknologi Dalam Pendidikan Di Era Globalisasi.” Edureligia; Jurnal Pendidikan Agama Islam 2(2): 94–100.
Mailani, Elvi, Nanda Ayu Setiawati, Edi Surya, and Dian Armanto. 2022. “Implementasi Realistics Mathematic Education Dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Tingkat Tinggi/ HOTS Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 6(4): 6813–21. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2855 (December 6, 2023).
Maqsudah, B. (2020). Peningkatan Pemahaman Konseptual Tentang Perbandingan Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbasis Kontekstual. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 1(4), 283-291.
Miasari, R. S., Indar, C., Pratiwi, P., Purwoto, P., Salsabila, U. H., Amalia, U., & Romli, S. (2022). Teknologi Pendidikan Sebagai Jembatan Reformasi Pembelajaran Di Indonesia Lebih Maju. Jurnal Manajemen Pendidikan Al Hadi, 2(1), 53-61.
Mikrayanti, M., Sriaryaningsih, S., Sari, N., Ramadan, S., & Awalia, M. (2020). Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII SMPN 2 Madapangga Materi Pokok Persegi dan Persegi Panjang melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengn Bantuan Alat Peraga. DIKSI: Jurnal Kajian Pendidikan dan Sosial, 1(2), 138-157.
Pristiwanti. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. 2022, 4 No. 6, 7911–7915. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.9498
Rumpe, D. N. (2021). Perbedaan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Pbl Dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Doctoral dissertation, UNIMED).
Subiyanto. 2019. “Globalisasi Dan Pendidikan Global.” Jurnal TTRANSFORMASI (Informasi dan Pengembangan Iptek) 15(2): 115–22.
Sukatin, S., Munawwaroh, S., Emilia, E., & Sulistyowati, S. (2023). Pendidikan Karakter dalam Dunia Pendidikan. Anwarul, 3(5), 1044-1054.
Sumain, Sumain. 2019. “Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Himpunan Bilangan Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Pada Siswa Kelas IX.B SMPN 2 Pujut Tahun Pelajaran 2018 /2019.” JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan) 3(2). https://ejournal.mandalanursa.org/index.php/JISIP/article/view/731 (December 6, 2023).
Ukat, E., Disnawati, H., & Amsikan, S. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Materi Himpunan Pada Kelas VII SMP Negeri Nunufafi. MATH-EDU: Jurnal Ilmu Pendidikan Matematika, 6(1), 14-18.
Wadu, L. B., Kasing, R. N. D., Gultom, A. F., & Mere, K. (2021, April). Child character building through the takaplager village children forum. In 2nd Annual Conference on Social Science and Humanities (ANCOSH 2020) (pp. 31-35). Atlantis Press.
