Penerapan Metode Pembelajaran Daring Melalui Aplikasi Zoom Meeting Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56393/sistemamong.v2i1.493Keywords:
Metode Pembelajaran Daring, Aplikasi Zoom Meeting, Hasil belajar siswaAbstract
Berdasarkan hasil observasi awal pada siswa kelas IV SD Negeri 7 Ambon diperoleh suatu permasalahan yaitu sebagian besar hasil belajar siswa tidak memuaskan. Oleh karena itu, maka dirancanglah sebuah perencanaan pembelajaran dengan Menerapkan metode pembelajaran daring melalui aplikasi zoom meeting untuk menyelesaikan permasalahan tersebut. Metode Penelitian yang di gunakan adalah Metode penelitian mix method yaitu metode penelitian yang menggunakan dua sifat penelitian yang terdiri dari penelitian kualitatif dan penelitian kuantitatif. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan Gain Ternomalisasi (N-Gain). Dari hasil analisis data di peroleh peningkatan hasil belajar siswa dari pretest dan posttest dalam normalisasi n-gain terlihat jumlah n-gain 11,2 dan rata-rata 0.6. setelah melakukan proses perhittugan, data hasil belajar pretest dan posttest dengan jumlah siswa 20 orang di lihat jumlah nilai pretest 1.200 dengan nilai rata-rata 60, dan jumlah nilai posttest adalah 1.660 dengan nilai rata-rata 83, jumlah normalisasi n-gain adalah 11,2 dengan nilai rata-rata 0.6.
Downloads
References
Departemen Pendidikan Nasional, 2003. Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.
Dimyati & Mudjono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Ditjen-GTK. (2018). Laporan Akuntabilitas Kinerja Instansi Ditjen.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
John W. Creswell- Departemen of Family Medicine, University of Michigan Vicki L.Plano clark-University of Cincinnati, OH, USA.
Komalasari, Kokom. 2010 Pembelajaran Kontekstual konsep dan Aplikasi. Refika Aditama. Bandung.
Kuntaro, E. (2017). Keefektifan Model Pembelajaran Daring Dalam Perkuliahaan Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Journal Indonesia Languange Education and Literature, (31),99-110.
McMilan, J.H. dan Schumacher, S. (2015). Research in Education (Evidence Based Inquiry) 7th edition. New Jersey: Pearson Education Inc.
Miles, M.B & Huberman A.M. 1984, Analisis Data Kualitatif. Terjemahan oleh Tjetjep Rohendi Rohidi. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.
Mulyasa E.,2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Bandung. PT Remaja Rosdakarya.
Patria, L., dan Yulianto, K. (2011) Pemanfaatan Facebook Untuk Menunjang Kegiatan Belajar Mengajar Online Secara Mandiri. Prosiding Seminar Nasional FMIPA- UT 2011
Pusdiklat Kemdikbud. (2020). Surat Edaran Mendikbud No 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan Dalam Masa Darurat Penyebaran Corona Virus Disease (Covid-19).
Ritiauw, S. P., & Salamor, L. (2016). Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Sosial Inkuiri. Jurnal Pedagogika dan Dinamika Pendidikan, 4(1), 42–56.
Ritiauw, S. P., Maftuh, B., & Malihah, E. (2018). Model of Conflict Resolution Education Based on Cultural Value of “Pela” in Social Studies Learning. 147(Icsse 2017), 289–299.
Sanjaya, Wina. (2015) Strategi Pembelajaran, Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mix Methods). Bandung: Alfabetha.
