Implementasi Nilai Beriman dan Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam Pembelajaran di Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v3i2.1848Keywords:
Nilai Beriman, Nilai Bertakwa, Sekolah Menengah PertamaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam pembelajaran di Unit Pelaksana Teknis Sekolah Menengah Pertama Negeri 3 Kademangan dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis dengan merujuk pada teori-teori seperti Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura dan Teori Nilai-nilai Keagamaan dalam Pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi nilai-nilai keagamaan tersebut berdampak positif pada pembentukan karakter peserta didik, dengan siswa yang terlibat dalam nilai-nilai keagamaan cenderung memiliki kesadaran moral dan etika yang lebih kuat, yang juga tercermin dalam kinerja akademik yang lebih baik. Sebagai kesimpulan, penelitian ini mendukung efektivitas implementasi nilai beriman dan bertakwa dalam pembelajaran sebagai pendekatan untuk memperkuat landasan pendidikan yang beretika dan bermoral, memberikan wawasan penting tentang peran agama dalam pendidikan, dan mendorong integrasi lebih lanjut nilai-nilai keagamaan dalam konteks pembelajaran.
Downloads
References
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2).
Alawi, B. (2023). Pengaruh Pembelajaran Kitab Kuning Terhadap Tingkat Religiusitas Dan Perilaku Kejujuran Di Madrasah Aliyah Midanutta’lim Jombang (Doctoral dissertation, Universitas Darul Ulum).
Anatasya, E., & Dewi, D. A. (2021). Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 9(2), 291-304.
Anggreini, W. A. (2023). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam untuk Menumbuhkan Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Jenangan Ponorogo (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Anshori, S. (2016). Kontribusi ilmu pengetahuan sosial dalam pendidikan karakter. Edueksos Jurnal Pendidikan Sosial & Ekonomi, 3(2).
Bahja, A. W. T., Mas' ud, A., Azizah, K., & Amin, N. (2023). Kebijakan Merdeka Belajar Serta Implementasinya Dalam Pembelajaran PAI di Sekolah. DINAMIKA: Jurnal Kajian Pendidikan dan Keislaman, 8(1), 74-93.
Beddu, S. (2019). Implementasi pembelajaran higher order thinking skills (HOTS) terhadap hasil belajar peserta didik. Jurnal Pemikiran Dan Pengembangan Pembelajaran, 1(3), 71-84.
Dewi, F. (2023). Pembentukkan Kepribadian Muslim Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 2(1), 51-61.
Hasgimianti, H., Nirwana, H., & Daharnis, D. (2017). Perhatian Orangtua dan Motivasi Belajar Siswa yang Berlatar Belakang Melayu dan Jawa. INSIGHT: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 130-143.
Imelda, A. (2017). Implementasi Pendidikan Nilai Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 227-247.
Ismail, F. (2018). Pengembangan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam. Jurnal Ilmiah Iqra', 7(2).
Istianah, A., Mazid, S., Hakim, S., & Susanti, R. (2021). Integrasi nilai-nilai pancasila untuk membangun karakter pelajar pancasila di lingkungan kampus. Jurnal Gatranusantara, 19(1), 62-70.
Jamila, S. H. (2019). Model Pembelajaran Terpadu (Studi Kasus di Yayasan Muhammad Ya'qub Jombang). Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 3(2), 73-85.
Kamara, Y. (2019). Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakulikuler dalam Upaya Mengembangkan Lingkungan Pendidikan yang Religius di Smp N 13 Kota Bengkulu. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 4(2).
Kemal, I., & Hasibuan, R. A. (2017). Manajemen kewirausahaan melalui strategi berbasis sekolah di Islamic Solidarity School. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 5(1), 71-81.
Muslimin, E., & Ruswandi, U. (2022). Tantangan, problematika dan peluang pembelajaran pendidikan agama islam di perguruan tinggi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 57-71.
Oktavia, P., & Khotimah, K. (2023). Pengembangan Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. An Najah (Jurnal Pendidikan Islam dan Sosial Keagamaan), 2(5), 66-76.
Pudjiastuti, S. R. (2020). Internalisasi nilai-nilai Pancasila dalam mencegah paham radikal. Jurnal Ilmiah Mimbar Demokrasi, 19(02), 32-39.
Rifaâ, A., Prajanti, S. D. W., & Alimi, M. Y. (2017). Pembentukan karakter nasionalisme melalui pembelajaran pendidikan Aswaja pada siswa Madrasah Aliyah Al Asror Semarang. Journal of Educational Social Studies, 6(1), 7-19.
Rosita, L. (2018). Peran pendidikan berbasis karakter dalam pencapaian tujuan pembelajaran di sekolah. JIPSI-Jurnal Ilmu Politik dan Komunikasi UNIKOM, 8.
Saepudin, J. (2018). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Institut Teknologi Bandung. Al-Qalam, 24(2), 258-270.
Safi'i, I., Subali, S., Ahmad, Z., Ghozali, M. Z. A., & Sobri, S. (2023). Implementasi Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Atas. MENDIDIK: Jurnal Kajian Pendidikan dan Pengajaran, 9(2), 243-251.
Saputra, Y. N. (2020). Hubungan spiritualitas terhadap motivasi belajar mahasiswa. KURIOS (Jurnal Teologi dan Pendidikan Agama Kristen), 6(1), 1-17.
Sholekah, F. F. (2020). Pendidikan karakter dalam kurikulum 2013. Childhood Education: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-6.
Sholihah, A. M., & Maulida, W. Z. (2020). Pendidikan Islam sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 12(1), 49-58.
Suwartini, S. (2017). Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(1).
Tsani, I., Arsyadana, A., Sufirmansyah, S., & Shafira, E. (2021). Evaluasi model cipp pada pembelajaran PAI dan budi pekerti di SMA Negeri 7 Kota Kediri. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 17-45.
