Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Menengah Atas
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v3i4.2014Keywords:
Problem Based Learning, Sekolah Menengah Atas, Pendidikan PancasilaAbstract
Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas X Sekolah Menengah Atas Swasta Ibrahimy Sukorejo. Dalam konteks pendidikan karakter dan internalisasi nilai-nilai Pancasila, penelitian ini mengadopsi pendekatan deskriptif kualitatif, mengumpulkan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Hasil menunjukkan bahwa PBL menciptakan lingkungan pembelajaran yang dinamis dan interaktif, meningkatkan keterlibatan siswa, dan memfasilitasi pemahaman serta penginternalisasian nilai-nilai Pancasila secara lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional. Meskipun dihadapkan pada tantangan seperti keterbatasan waktu dan sumber daya serta kebutuhan pelatihan guru, respons positif dari siswa dan guru menegaskan potensi PBL sebagai strategi pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menyarankan pentingnya dukungan institusional, perencanaan yang matang, dan sumber daya yang memadai untuk integrasi PBL yang lebih luas dalam kurikulum pendidikan, guna membentuk karakter siswa yang kuat dan berlandaskan nilai-nilai Pancasila.
Downloads
References
Adiyono, A., Julaiha, J., & Jumrah, S. (2023). Perubahan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia Paser. IQRO: Journal of Islamic Education, 6(1), 33-60.
Allas, E. (2023). Membangun Karakter Enterpreneur Pada Kelas Inkuler (Inklusi Dan Reguler) Pendidikan Anak Usia Dini. Journal Pengabdian Kepada Masyarakat Sawerigading, 2(2), 61-75.
Ediana, D., Andriani, N., Ilmi, A. R. M., Rinovian, R., & Zulfikhar, R. (2023). Pembelajaran Berbasis Proyek Melalui Aplikasi dan Platform WEB: Kajian Literatur Terhadap Pengembangan Keterampilan Holistik Siswa. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP), 6(3), 860-866.
Fadzillah, Y. (2023). Penerapan Model Project Based Learning Dengan Pendekatan Stem Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Materi Bumi Dan Tata Surya Di UPT SMPN 4 Tambang (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau).
Gunawan, B. (2023). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Minat, Sikap Dan Perilaku Positif Siswa Di MA Nurul Iman Kasui Kabupaten Way Kanan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 6328-6341.
Herayanti, L., Fuaddunnazmi, M., & Habibi, H. (2017). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis moodle. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, 3(2), 197-206.
Indartiningsih, D., Mariana, N., & Subrata, H. (2023). Perspektıf Glokal Dalam Implementası Teachıng At The Rıght Level (Tarl) Pada Pembelajaran Berdıfrensıası Pada Kurıkulum Merdeka. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1984-1994.
Jufri, A. P., Asri, W. K., Mannahali, M., & Vidya, A. (2023). Strategi Pembelajaran: Menggali Potensi Belajar Melalui Model, Pendekatan, dan Metode yang Efektif. Ananta Vidya.
Khoirotun, N. A. (2023). Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Banyumas (Doctoral dissertation, UIN Prof. KH Saifuddin Zuhri).
Muktamar, A., Yusri, H., Amalia, B. R., Esse, I., & Ramadhani, S. (2024). Transformasi Pendidikan: Menyelami Penerapan Proyek P5 Untuk Membentuk Karakter Siswa. Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(2), 1-8.
Nahnu Najib, L. (2023). Pendidikan Holistik Dalam Perspektif Kh Imam Zarkasyi (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Ponorogo).
Naim, N. (2012). Mengembalikan Misi Pendidikan Sosial Dan Kebudayaan Pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 27(3), 449-462.
Novalia, R. (2023). Analisis Kemandirian Siswa Sesuai Profil Pelajar Pancasila melalui Pendekatan Project Based Learning di Sekolah Dasar. Bima Journal of Elementary Education, 1(2), 41-47.
Prastowo, A. (2018). Sumber belajar dan pusat sumber belajar: Teori dan Aplikasinya di Sekolah/Madrasah. Kencana.
Vahlia, I. (2013). Eksperimentasi Model Pembelajaran Discovery Dan Group Investigation Terhadap Prestasi Belajar Matematika Ditinjau Dari Kreativitas Siswa Kelas Viii Smp Negeri Di Kota Surakarta (Doctoral dissertation, UNS (Sebelas Maret University).
Winasih, E. W., & Malawi, I. (2023). Penerapan Metode Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Ix Smpn 4 Karang Anyar Tahun Pelajaran 2021/2022. Journal of Scientech Research and Development, 5(1), 429-441.
