Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Index Card Match dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v3i7.2018Keywords:
Analisis Efektivitas, Index Card Match, Keaktifan BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan memeriksa sejauh mana metode Index Card Match dapat meningkatkan keaktifan peserta didik. Metode penelitian menggunakan metode eksperimen untuk mengungkapkan hubungan sebab akibat dua variabel atau lebih, dengan mengendalikan pengaruh variabel yang lain. Teknik pengumpulan data menggunakan: (a) teknik observasi langsung; (b) teknik observasi tidak langsung; (c) teknik komunikasi langsung; (d) teknik komunikasi tidak langsung; (e) teknik pengukuran; (f) teknik studi dokumenter. Hasil penelitian bahwa terdapat pengaruh dalam penggunaan metode index card match pada pembelajaran yang dilakukan peserta didik sangat berdampak yaitu: pertama, data rata-rata pre-test hasil belajar peserta didik sebelum menggunakan metode index card match yaitu sebesar 53,50 dan rata-rata hasil post-test peserta didik setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan metode index card match sebesar 77,10. Sementara analisis uji t atau uji hipotesis diperoleh 10,32, sedangkan dengan db = 20-1 = 19 dan taraf signifikan (a ) = 0,05 adalah 2,093. Atau 10,32>2,093 berarti signifikan. Perhitungan uji t ini berarti terdapat pengaruh metode index card match pada hasil belajar peserta didik. Kedua, hasil perhitungan dari penggunaan rumus effect size dimana harga ES= 0,94 termasuk kategori tinggi.
Downloads
References
Aulia, N. D., Nasution, L. K., Fadilla, S., Nurmadayanti, N., Nuri, A. Y., & Yusnaldi, E. (2024). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 113-119.
Ermawati, E. (2022). Peningkatan Kualitas Pembelajaran Peserta Didik dengan Metode Diskusi Interaktif di Sekolah Menengah Pertama. Pijar: Jurnal Penelitian Bidang Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 1-10.
Fidiani, A., Romlah, R., & Primanisa, R. (2023). Improving Cognitive Abilities in Recognizing Geometric Shapes Material through the Index Card Match Method. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2).
Giwangsa, S. F. (2018). Pentingnya Pendidikan Moral dalam Pendidikan Kewarganegaraan. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 26-40.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Gultom, A. F., Suparno, S., & Wadu, L. B. (2023). Strategi Anti Perundungan di Media Sosial dalam Paradigma Kewarganegaraan. De Cive: Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 3(7).
Jannah, A. T. I. (2024). Implementasi Metode Index Card Match dalam Meningkatkan Keaktifan Peserta didik Mata Pelajaran SKI Kelas 7 di MTSN 2 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, Widodo, A. A. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Match terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas V SD Negeri 1 Pacing Wedi Klaten Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(10), 1433-1442. 13(1), 735-744.
Lubis, D. C., Ritonga, A. A., Febriani, A., Jannah, M., Syahfitri, N., & Yusnaldi, E. (2024). Studi Literatur Review: Pengaruh Penggunaan Media Card Sort terhadap Hasil Belajar Peserta didik pada Pembelajaran IPS di SD/MI. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 1434-1445.
Ma'ruf, M. W., & Syaifin, R. A. (2021). Strategi Pengembangan Profesi Guru dalam Mewujudkan Suasana Pembelajaran yang Efektif. Al-Musannif, 3(1), 27-44.
Prasetyo, D., Danurahman, J., & Hermawan, H. (2023). Implementasi pendidikan kewarganegaraan dalam mewujudkan warga negara baik dan cerdas. Harmony: Jurnal Pembelajaran IPS dan PKN, 8(1), 15-23.
Putriana, A., Adeana, F. P., Alwi, M. F., Handayani, R., Zahfa, Z. A., & Yusnaldi, E. (2023). Penerapan Strategi Everyone Is a Teacher Here untuk Meningkatkan Motivasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS Siswa Kelas IV di MIN 4 Medan Barat. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26050-26057.
Setiawati, N., & Prasetio, V. M. (2021). The Effectiveness of Active Learning Methods Card Sort Technique Compared with Index card match Technique. Kagami: Jurnal Pendidikan dan Bahasa Jepang, 12(2), 36-44.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta
Suprijono, A. (2019). Persepsi Guru Dan Siswa Terhadap Implementasi Kurikulum 2013 Pada Pembelajaran Sejarah Di Sman Jogoroto Jombang. Jurnal Avatara, 8(2), 156-168.
Wahyuti, W. (2023). Penerapan Model Discovery Learning pada Pembelajaran PPKn. Jurnal Ilmiah Guru Indonesia, 4(1), 32-38.
