Implementasi Nilai Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Pembentukan Karakter Pelajar Pancasila di Sekolah Menengah Pertama
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v3i8.2019Keywords:
Implementasi, Nilai Ketuhanan, Pembentukan KarakterAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki implementasi nilai Ketuhanan Yang Maha Esa dalam pembentukan karakter siswa Pancasila di Sekolah Menengah Pertama Diponegoro, Tumpang. Dalam konteks Indonesia, Pancasila bukan hanya menjadi landasan filosofis negara tetapi juga menjadi kerangka kerja dalam pendidikan untuk membentuk karakter generasi muda. Namun, meskipun Pancasila secara resmi diintegrasikan dalam kurikulum, implementasi nilai-nilai agama, termasuk nilai Ketuhanan Yang Maha Esa, sering kali menemui tantangan dalam praktiknya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Temuan menunjukkan variasi dalam implementasi nilai-nilai agama di antara sekolah yang menjadi subjek penelitian, dengan tantangan terutama terkait pemahaman dan komitmen guru, serta ketersediaan sumber daya. Namun, penelitian juga mengidentifikasi upaya positif yang dilakukan oleh beberapa sekolah untuk mengatasi tantangan tersebut. Secara keseluruhan, penelitian ini menekankan pentingnya peran guru, kerjasama antara sekolah dan komunitas agama, serta pengembangan pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada nilai untuk meningkatkan pembentukan karakter siswa berdasarkan nilai-nilai agama di Indonesia.
Downloads
References
Jannah, A. (2023). Peran Pendidikan Agama Islam Dalam Membina Karakter Religius Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 2758-2771.
Erawati, I. L. (2016). Pendidikan Karakter Bangsa pada Anak Berkebutuhan Khusus dalam Pendidikan Inklusif (Doctoral dissertation, Universitas Lampung).
Kamila, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321-338.
Afan, M., Kusen, K., & Yanto, M. (2019). Analisis Kebijakan Kegiatan Ekstrakurikuler Rohani Islam (ROHIS) di Madrasah Aliyah Negeri 2 Kota Lubuklinggau (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Pinasang, D. (2012). Falsafah Pancasila Sebagai Norma Dasar (Grundnorm) Dalam Rangka Pengembanan Sistem Hukum Nasional. Jurnal Hukum UNSRAT, 20(3), 1-10.
Nur, R. A. P., Truvadi, L. A., Agustina, R. T., & Salam, I. F. B. (2023). Peran Pendidikan Pancasila dalam Membentuk Karakter Bangsa Indonesia: Tinjauan dan Implikasi. ADVANCES in Social Humanities Research, 1(4), 501-510.
Dalimunthe, R. A. A. (2015). Strategi dan implementasi pelaksanaan pendidikan karakter di SMP N 9 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(1).
Istianah, A., Mazid, S., Hakim, S., & Susanti, R. (2021). Integrasi nilai-nilai pancasila untuk membangun karakter pelajar pancasila di lingkungan kampus. Jurnal Gatranusantara, 19(1), 62-70.
Rohmah, N. N. S., Narimo, S., & Widyasari, C. (2023). Strategi penguatan profil pelajar Pancasila dimensi berkebhinekaan global di sekolah dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(3), 1254-1269.
Pawitasari, E., Mujahidin, E., & Fattah, N. (2015). Pendidikan karakter bangsa dalam perspektif Islam (studi kritis terhadap konsep pendidikan karakter kementerian pendidikan & kebudayaan). Ta'dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 1-20.
Kamila, A. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dan Pendidikan Moral dalam Membina Karakter Anak Sekolah Dasar. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 2(5), 321-338.
Yani, M. T., Rosyanafi, R. J., Hazin, M., Cahyanto, B., & Nuraini, F. (2024). Profil Pelajar Pancasila dari Perspektif Persatuan Guru Nahdlatul Ulama (Pergunu) Kabupaten Kediri. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 10(1), 1-8.
Pendampingan Kurikulum Merdeka Belajar: Meningkatkan Peran Guru Dalam Menciptakan Profil Pelajar Pancasila di SMPN 23 Surabaya. JMM-Jurnal Masyarakat Merdeka, 6(2), 123-131.
Bakhri, S., & Fibrianto, A. S. (2018). Hubungan Kegiatan Ekstrakurikuler Pramuka dengan Tingkat Religiusitas Siswa SMA Negeri 1 Tangen (Perspektif Teori Sistem Sosial Talcott Parsons). Jurnal Sosiologi Agama, 12(1), 67-84.
Revalina, A., Moeis, I., & Indrawadi, J. (2023). Degradasi Moral Siswa-Siswi Dalam Penerapan Nilai Pancasila Ditinjau Dari Pendidikan Kewarganegaraan Sebagai Pendidikan Karakter. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(1), 24-36.
Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). Kebijakan Dan Inovasi Pendidikan: Arah Pendidikan di Masa Depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
