Analisis Masalah Kekerasan Guru Pada Karakter Murid Sekolah Menengah Atas di Wilayah Jawa Barat
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v5i2.2772Keywords:
Kekerasan Guru, Karakter Siswa, Dampak KekerasanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis masalah kekerasan yang dilakukan oleh guru terhadap murid dan dampaknya terhadap perkembangan karakter siswa. Kekerasan di lingkungan sekolah merupakan isu serius yang dapat mempengaruhi kesehatan mental dan emosional siswa, serta membentuk perilaku dan karakter mereka di masa depan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis masalah kekerasan guru pada murid yang berdampak pada karakter. Lokus penelitian ada di Sekolah Menengah Atas di Jawa Barat. Metode penelitian yang digunakan meliputi, wawancara, dan survei terhadap siswa dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kekerasan oleh guru tidak hanya menyebabkan trauma fisik dan psikologis pada siswa, tetapi juga berdampak negatif pada kepercayaan diri, motivasi belajar, serta hubungan sosial siswa. Penelitian ini menekankan pentingnya pendekatan pendidikan yang mendukung dan non-kekerasan serta perlunya kebijakan yang tegas untuk mencegah kekerasan di sekolah. Dengan demikian, diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi landasan bagi pengembangan strategi yang lebih efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman dan positif bagi semua siswa.
Downloads
References
Agustia, D. E., Yuliani, A. P., Fitriani, S. A., & Suprianto, O. (2024). Analisis Pendidikan Karakter Berkebhinekaan Global Melalui Pembelajaran Ppkn Terhadap Nilai Moral Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(1), 129-138. https://doi.org/10.23917/jmp.v19i1.4852
Dewi, N. A., Maryani, N., & Indra, S. (2024). Implementasi Sekolah Ramah Anak Dalam Mengembangkan Karakter Disiplin Siswa Di Sman 5 Bogor. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(4), 273-282. https://doi.org/10.30997/al-kaff.v2i4.13719
Firmansyah, F. A. (2021). Peran guru dalam penanganan dan pencegahan bullying di tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Al-Husna, 2(3), 205-216. https://doi.org/10.18592/jah.v2i3.5590
Gultom, A. F. (2024). Objektivisme Nilai dalam Fenomenologi Max Scheler. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 4(4), 141–150. https://doi.org/10.56393/decive.v4i4.2107
Gultom, A. F. (2025). Buku Ajar Pengantar Filsafat. Malang: Kanjuruhan Press
Gultom, A. S., Suparno, S., & Wadu, L. B. (2023). Strategi Anti Perundungan di Media Sosial dalam Paradigma Kewarganegaraan. Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 3(7), 7–13. https://doi.org/https://doi.org/10.56393/decive.v3i7.1689
Hadi, S., & Saputra, R. (2020). Dampak kekerasan guru terhadap pembentukan karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 213–226. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i2.2020
Ilham, M. (2013). Kekerasan Guru Terhadap Siswa (Studi Fenomenologi Tentang Bentuk Kekerasan Guru dan Legitimasi Penggunaannya). Jurnal Media Neliti. Retrieved from Neliti https://media.neliti.comPDF
Muis, T. (2017). Tindakan Kekerasan Guru Terhadap Siswa Dalam Interaksi Belajar Mengajar (Studi Kasus Di SMAN Surabaya). Journal UNESA 2527-6891. Retrieved from Universitas Negeri Surabaya https://journal.unesa.ac.idPDF tindakan kekerasan guru terhadap siswa dalam interaksi belajar.
Olweus, D. (1993). Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell.
Rahman, I. A., & Erianjoni, E. (2023). Peran Guru dalam Mencegah Tindakan Kekerasan Fisik pada Siswa di SMPN 1 Banuhampu. Jurnal Perspektif, 6(1), 143-152. https://doi.org/10.24036/perspektif.v6i1.733
Setiadi, N., Purwanti, P., Widiatmoko, A., & Putro, A. A. Y. (2023). Peran Guru Kelas dan Orangtua pada Sekolah Ramah Anak untuk Mencegah dan Mengatasi Perundungan. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An, 7(1), 16-26. https://doi.org/10.30738/tc.v7i01.13971
Shinta, W. C. (2023). Analisis Pentingnya Pendidikan Anti Kekerasan Dalam Lingkungan Keluarga Dan Sekolah. Edumatsains: Jurnal pendidikan, matematika dan sains, 82-89. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v8i1.5105
Susanti, R. P., Septriana, H., Lestari, E., & Nandini, P. H. N. (2024). Peran Guru dalam Mencegah dan Mengatasi Perilaku Bullying pada Peserta Didik di MTs. Journal of Education Research, 5(3), 4121-4125.
Thornberg, R., Rosenqvist, R., & Johansson, P. (2013). Older teenagers’ explanations of bullying. Child & Youth Care Forum, 41(4), 327–342. https://doi.org/10.1007/s10566-012-9180-x
