Internalisasi Nilai Pancasila dalam Menghadapi Echo Chamber Digital pada Mahasiswa Generasi Z di Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v5i6.4282Keywords:
Pancasila, Generasi Z, Ruang Gema, Organitas, Karakter MoralAbstract
Mahasiswa Generasi Z tumbuh dalam ekosistem digital yang cair, cepat, dan cenderung anonim. Dalam konteks ini, kecakapan teknis yang dimiliki belum sepenuhnya sejalan dengan internalisasi nilai-nilai Pancasila secara utuh dan integratif. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi proses internalisasi nilai Pancasila dalam menghadapi fenomena echo chamber dan filter bubble pada mahasiswa Generasi Z di Yogyakarta. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus melalui wawancara mendalam terhadap mahasiswa aktif yang dipilih secara purposive. Analisis data dilakukan dengan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldana, serta diinterpretasikan menggunakan kerangka moral Lickona. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dimensi pengetahuan moral mahasiswa telah berkembang secara cukup kuat. Namun, terjadi fragmentasi pada dimensi perasaan moral dan tindakan moral akibat isolasi algoritmik yang mempersempit perspektif. Kondisi ini berdampak pada melemahnya empati virtual dan mengancam keutuhan Pancasila sebagai sistem nilai. Oleh karena itu, pendidikan karakter perlu dirancang secara adaptif dan kontekstual agar internalisasi nilai melampaui ranah kognitif menuju praksis nyata.
Downloads
References
Ahmmad, M., Shahzad, K., Iqbal, A., & Latif, M. (2025). Trap of social media algorithms: A systematic review of research on filter bubbles, echo chambers, and their impact on youth. Societies, 15(11), 301. https://doi.org/10.3390/soc15110301
Alfifa, A. N., Fahira, V., Batubara, R., Sakinah, K., Manik, J., & Yoes, R. A. (2025). Media sosial dan pembentukan opini publik (analisis studi kasus echo chamber pada interaksi komentar di akun Instagram @turnbackhoaxid dalam konteks post-truth). Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(6), 162–169. https://doi.org/10.5281/zenodo.14709277
Angraini, R., Sapriya, Rahmat, & Masyitoh, I. S. (2025). Hak dan tanggung jawab digital siswa SMA dalam penggunaan teknologi internet di Kota Padang. Journal of Moral and Civic Education, 9(2), 119–131. https://doi.org/10.24036/8851412922025895
Apaut, V. A., & Suparman, S. (2021). Membangun disiplin rohani siswa pada generasi milenial melalui jurnal membaca Alkitab [Building millennial students’ spiritual discipline through Bible reading journaling]. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 3(2), 110. https://doi.org/10.19166/dil.v3i2.2530
Ardana, N. F., & Najicha, F. U. (2024). Maraknya kasus bullying dampak kurangnya pemahaman Pancasila sebagai dasar etika. Jurnal Global Citizen: Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 112–119. https://doi.org/10.33061/jgz.v13i1.10108
Arum, S. L., Zahrani, A., & Duha, N. A. (2023). Karakteristik generasi Z dan kesiapannya dalam menghadapi bonus demografi 2030. Accounting Student Research Journal, 2(1), 59–72. https://doi.org/10.62108/asrj.v2i1.5812
da Costa, S., Páez, D., Martí-González, M., Díaz, V., & Bouchat, P. (2023). Social movements and collective behavior: An integration of meta-analysis and systematic review of social psychology studies. Frontiers in Psychology, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1096877
Darwanti, A., Fauziati, E., Fathoni, A., & Minsih, M. (2025). Perspektif moral knowing Thomas Lickona pada pembentukan karakter disiplin siswa di sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(3), 1–11. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i3.3996
Dewi, N. N., & Najicha, F. U. (2022). Pentingnya menjaga nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat bagi generasi Z. Antropocene: Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 2(2), 49–54. https://doi.org/10.56393/antropocene.v2i1.896
Diaz Ruiz, C., & Nilsson, T. (2023). Disinformation and echo chambers: How disinformation circulates on social media through identity-driven controversies. Journal of Public Policy & Marketing, 42(1), 18–35. https://doi.org/10.1177/07439156221103852
Fatin, R. R., Nasution, F. N., Hastono, E. C., Khamila, A. N., Tumanggor, R. O., & Warastos, R. A. A. A. (2024). Relevansi Pancasila sebagai ideologi negara di era modern pada kalangan generasi Z. Jurnal Cendekia Ilmiah, 4(1), 1837–1845. https://doi.org/10.56799/jceki.v4i1.5744
Figà Talamanca, G., & Arfini, S. (2022). Through the newsfeed glass: Rethinking filter bubbles and echo chambers. Philosophy & Technology, 35(1), 20. https://doi.org/10.1007/s13347-021-00494-z
H. W., J. K., Rizkyawan, K. F., Haris, M. Z., Muzaqi, R. K., & Afifah, Y. N. (2022). Fenomena echo chamber di media sosial dan dampaknya terhadap polarisasi politik bagi mahasiswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 9(2), 121–130. https://doi.org/10.32493/jpkn.v9i2.y2022.p121-130
Hassoun, A., Beacock, I., Consolvo, S., Goldberg, B., Kelley, P. G., & Russell, D. M. (2023). Practicing information sensibility: How Gen Z engages with online information. In Proceedings of the 2023 CHI Conference on Human Factors in Computing Systems (pp. 1–17). https://doi.org/10.1145/3544548.3581328
Hasugian, A., Sundawa, D., & Komalasari, K. (2025). Building digital democratic literacy through innovative civic education models in the era of technological integration. In Proceedings of the 7th International Conference on Teacher Training and Education (pp. 211–219).
Jayadiputra, E., Karim, A. A., Sapriya, S., & Rahmat, R. (2023). The Pancasila and civic education curriculum model in the 21st century. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 20(1), 65–74. https://doi.org/10.21831/jc.v20i1.49455
Kementerian Komunikasi dan Digital. (2025). Komdigi identifikasi 1.923 konten hoaks sepanjang tahun 2024. https://www.komdigi.go.id/berita/siaran-pers/detail/komdigi-identifikasi-1923-konten-hoaks-sepanjang-tahun-2024
Le, H.-G., Sok, S., & Heng, K. (2024). The benefits of peer mentoring in higher education: Findings from a systematic review. Journal of Learning Development in Higher Education, 31. https://doi.org/10.47408/jldhe.vi31.1159
Lee, H.-S., & Jun, J. K. (2024). Role of moral disengagement and media literacy in the relationships between risky online content exposure and cyberaggression among Korean adolescents. Scientific Reports, 14(1), 30877. https://doi.org/10.1038/s41598-024-81858-1
Lickona, T. (2019). Mendidik untuk membentuk karakter: Bagaimana sekolah dapat memberikan pendidikan tentang sikap. Bumi Aksara.
Longo, N. (2023). Putting deliberative pedagogy in place: How colleges and universities can help build a more democratic society. Metropolitan Universities, 34. https://doi.org/10.18060/26443
Metzler, H., & Garcia, D. (2024). Social drivers and algorithmic mechanisms on digital media. Perspectives on Psychological Science, 19(5), 735–748. https://doi.org/10.1177/17456916231185057
Modgil, S., Singh, R. K., Gupta, S., & Dennehy, D. (2024). A confirmation bias view on social media-induced polarization during COVID-19. Information Systems Frontiers, 26(2), 417–441. https://doi.org/10.1007/s10796-021-10222-9
Mujahidah, I., & Dewi, D. A. (2022). Internalisasi nilai Pancasila terhadap generasi muda sebagai wujud mempertahankan budaya bangsa. Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora, 13(2), 431. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.54773
Mulyono, B., Affandi, I., Suryadi, K., & Darmawan, C. (2023). Online civic engagement through social media : An analysis of Twitter ’ s big data. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 42(1), 12–26.
https://doi.org/10.21831/cp.v42i1.54201
Neumann, D., & Rhodes, N. (2024). Morality in social media: A scoping review. New Media & Society, 26(2), 1096–1126. https://doi.org/10.1177/14614448231166056
Notonagoro. (1997). Pancasila secara ilmiah populer. Bumi Aksara.
Nugroho, B. H. (2025). Digital activism and youth participation in Indonesia: A qualitative study of social media’s role in contemporary social movements. Priviet Social Sciences Journal, 5(10), 91–105. https://doi.org/10.55942/pssj.v5i10.603
Pramita, S., Salminawati, S., Dayantri, M. N., & Syahputra, T. A. (2024). Filsafat pendidikan Pancasila dalam tinjauan ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Journal on Education, 6(2), 11038–11050. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4889
Purwati, P., Japar, M., Qomariyah, L., & Tentama, F. (2024). Moral knowing, moral feeling, and moral action in reflecting moral development of students. International Journal of Evaluation and Research in Education, 13(3), 1602. https://doi.org/10.11591/ijere.v13i3.25499
Retnasari, L., Abdulkarim, A., Sundawa, D., Bestari, P., & Kusumawardani, E. (2025). Bridging the participatory gap: Digital literacy and civic engagement among Indonesia’s Gen Z. Journal, 11 (1), 250–274. https://doi.org/10.17501/24246700.2025.11119
Rodilosso, E. (2024). Filter bubbles and the unfeeling: How AI for social media can foster extremism and polarization. Philosophy & Technology, 37(2), 71. https://doi.org/10.1007/s13347-024-00758-4
Rusdi, W. A., et al. (2026). Transformasi moral generasi digital dalam perspektif filsafat etika. PESHUM, 5(3), 5161–5166. https://doi.org/10.56799/peshum.v5i3.13630
Rusmiati, E. T., Angellia, F., & Hamzah, R. E. (2025). Echo chamber dan eksklusivisme beragama di ruang digital. Wacana: Jurnal Ilmiah Ilmu Komunikasi, 266–276. https://doi.org/10.32509/wacana.v24i1.4541
Schmitt, J. B., Baake, J., & Kero, S. (2024). What means civic education in a digitalized world? Frontiers in Psychology, 15. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1257247
Setyawan, R. D., Hijran, M., & Rozi, R. (2023). Implementasi digital citizenship untuk kalangan Gen Z mahasiswa pada mata kuliah pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Dimensi Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 270–279. https://doi.org/10.24269/dpp.v11i2.6867
Susanto, E., & Budimansyah, D. (2022). Membangun keadaban digital warganet Indonesia dalam perspektif kewarganegaraan digital. Jurnal Citizenship, 5(1), 18. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i1.23347
Syafitri, A., & Dewi, D. A. (2022). Reaktualisasi nilai-nilai Pancasila dalam penemuan jati diri bangsa di era digital. Rhizome: Jurnal Kajian Ilmu Humaniora, 2(2), 55–62. https://doi.org/10.56393/rhizome.v1i6.234
Tirocchi, S. (2024). Generation Z, values, and media: From influencers to BeReal, between visibility and authenticity. Frontiers in Sociology, 8. https://doi.org/10.3389/fsoc.2023.1304093
Wahyuni, D., Furnamasari, Y. F., & Dewi, D. A. (2021). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan generasi Z di era globalisasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9061–9065. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.2420
