Pendidikan Karakter Kewarganegaraan Kontekstual: Integrasi Kearifan Lokal dan Social-Emotional Learning dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v6i1.4309Keywords:
Pendidikan Karakter, Social-Emotional Learning, Pendidikan Kewarganegaraan, Kearifan Lokal, Sekolah DasarAbstract
Pendidikan kewarganegaraan (PKn) di sekolah dasar menghadapi tantangan dalam membentuk warga negara yang empatik, demokratis, dan responsif terhadap keberagaman di tengah meningkatnya intoleransi serta melemahnya kohesi sosial. Meskipun pendidikan karakter dan Social-Emotional Learning (SEL) telah banyak dikaji, penelitian yang mengintegrasikan keduanya dalam kerangka PKn berbasis kearifan lokal masih terbatas, khususnya pada konteks Global South. Penelitian ini bertujuan menganalisis integrasi pendidikan karakter berbasis kearifan lokal dan SEL dalam memperkuat kompetensi kewarganegaraan siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode systematic literature review terhadap 35 artikel nasional dan internasional dengan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai lokal gotong royong dan musyawarah mufakat dengan kompetensi sosial-emosional berkontribusi terhadap penguatan civic disposition, civic skills, empati sosial, dan partisipasi siswa. Penelitian ini menawarkan konsep “Pendidikan Karakter Kewarganegaraan Kontekstual” (PKKK) sebagai kerangka pedagogis berbasis budaya yang mengintegrasikan nilai lokal, kompetensi sosial-emosional, dan pembentukan warga negara aktif secara lebih kontekstual dibandingkan pendekatan PKn dominan kognitif.
Downloads
References
Minarti, A., Rosmilawati, I & Juansah, D. E. (2025). Implementasi Pembelajaran Sosial Emosional (Social Emotional Learning) terhadap Kesejahteraan (Well-being) Siswa Sekolah Dasar: Sistematic Literature Review. Jurnal Basicedu, 9(4), 811–823. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i4.10056
Apriyanto, S. C., Restian, A., Makhali, & Putri, S. D. P. (2025). Model Penguatan Perkembangan Sosial Dan Emosional Anak Melalui Pembelajaran Kolaboratif Dan Empatik Di Sekolah Dasar. J-SES : Journal Of Science Education and Studies, IV(03), 107–113. https://doi.org/https://doi.org/10.30651/jses.v4i3.29202
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2007). What Works In Character Education. Journal of Research in Character Education, 5(1), 29–48. https://doi.org/10.1108/CE-02-2007-0002
Biesta, G. J. J. (2011). Learning Democracy in School and Society. SensePublishers. https://doi.org/10.1007/978-94-6091-512-3
Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. (CASEL). (2020). CASEL’s SEL framework. https://casel.org/fundamentals-of-sel/what-is-the-casel-framework/
Donahue-Keegan, D., Villegas-Reimers, E., & Cressey, J. M. (2019). Integrating Social-Emotional Learning and Culturally Responsive Teaching Integrating Social-Emotional Learning and Culturally Responsive Teaching in Teacher Education Preparation Programs: The Massachusetts Experience So Far.
Durlak, J. A., Weissberg, R. P., Dymnicki, A. B., Taylor, R. D., & Schellinger, K. B. (2011). The Impact of Enhancing Students’ Social and Emotional Learning: A Meta-Analysis of School-Based Universal Interventions. Child Development, 82(1), 405–432. https://doi.org/10.1111/j.1467-8624.2010.01564.x
Dzakiyyuddin, M., Musa, A., Irham, M., Alawiyah, T., & Ansori. (2024). Social Emotional Learning (SEL) Terintegrasi Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar Islam Manaaratul Iman Bandung. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 840–855. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20148
Fitriyani, H., Putri, A. D., & Ruslan, A. (2024). Imlementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasa; Tantangan dan Solusi. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(04), 335–345. https://doi.org/10.25130/sc.24.1.6
Hartati, Y. L. (2023). Analisis Dampak Pendidikan Karakter Terhadap Perkembangan Sosial Dan Emosional Siswa. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(7), 1502–1512. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i7.310
Jennings, P. A., & Greenberg, M. T. (2009). The Prosocial Classroom: Teacher Social and Emotional Competence in Relation to Student and Classroom Outcomes. Review of Educational Research, 79(1), 491–525. https://doi.org/10.3102/0034654308325693
Kemendikbudristek. (2022). Keputusan Menteri Pendidikan Nomor 262/M/2022 tentang Kurikulum Merdeka.
Kemendikbudristek. (2023). Laporan statistik pendidikan dasar dan menengah 2022/2023.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School Effectiveness and School Improvement, 17(2), 201–227. https://doi.org/10.1080/09243450600565829
Lickona, T. (1991). Educating for Character. Bantam.
Majidah, I. Z., & Ahmadi, A. (2024). Pembelajaran Sosial Emosional: Menghadirkan Pendidikan yang Berpihak Kepada Siswa Melalui Kurikulum Merdeka. Ilmu Budaya : Jurnal Bahasa, Sastra, Seni, Dan Budaya, 8(4), 579–596. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30872/jbssb.v8i4.15224
Branson, M. S. (1998). The Role of Civic Education. Calabasas: CCE.
Michael Fullan. (2014). The Principal Three Keys to Maximizing Impact.
Nasrudin, M. H., Nurfauziah, A., Bafaqih, A. A., & Wahyuningsih, Y. (2025). A Systematic Literature Review : Analisis Implementasi Social Emotional Learning (SEL) Pada Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 303–331. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35706
National Council for Social Studies (NCSS). (1994). Expectations of excellence.
Noor, R. M. (2020). Pendidikan Karakter Berbasis Sastra : Solusi Pendidikan Moral Yang Efektif. Ar - Ruzz Media.
Nuraeni, I., Khoirunnisa Kholillah, M., Ani, N., Lestari, R., & Rostika, D. (2023). Integrating Social And Emotional Learning In Elementary School Learning. CERMIN : Jurnal Penelitian, 7(2). https://doi.org/10.36841/cermin_unars.v7i2.3901
Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD). (2023). PISA 2022 results: Indonesia.
Parman, R., & Susetyo, Y. fajar. (2025). Implementasi pembelajaran sosial emosional di sekolah dasar. Educator: Directory of Elementary Education Journal, 6(1), 60–68. https://doi.org/https://doi.org/10.58176/edu.v6i1.2963
Pratama, F. F., Nurgiansah, T. H., & Choerunnisa, R. R. (2022). Kajian Nilai-Nilai Karakter Kearifan Lokal Masyarakat Sunda dalam Membentuk Sikap Moral Kewarganegaraan. Jurnal Kewarganegaraan, 6(2). https://doi.org/https://doi.org/10.31316/jk.v6i2.3449
Rahayu, S. (2017). Penguatan pendidikan karakter dalam PKn. Jurnal Civicus, 21(1), 23–34.
Saksana, J. C. (2025). Pengaruh Pendidikan Karakter dan Kecerdasan Emosional terhadap Mutu Pendidikan di Era Digital 5.0. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara, 3(3), 133–146.
Salmia, Wulandari, A. S., Amalia, R., & Rahmiarni. (2024). Pendidikan Karakter di Siswa Sekolah Dasar. Saraweta: Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 2(01), 86–96.
Sapriya. (2019). Pendidikan IPS Konsep Dan Pembelajaran. Remaja Rosdakarya.
Schonert-Reichl, K. A. (2017). Social and Emotional Learning and Teachers. In Social and Emotional Learning and Teachers (Vol. 27, Number 1). www.futureofchildren.org
Schulz, W., Ainley, J., Fraillon, J., Losito, B., Agrusti, G., & Friedman, T. (2018). Becoming Citizens in a Changing World. Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73963-2
Sofiana, M. Z., Miftahurrohmah, Rahmawati, R. A., Abidah, Z., & Hanik, E. U. (2025). Penguatan Nilai SMART Melalui Integrasi Social Emotional Learning (SEL) dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 9(6), 2067–2076. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i6.11331
Wahid Foundation & Lembaga Survei Indonesia. (2022). Survei intoleransi pelajar Indonesia.
Westheimer, J., & Kahne, J. (2004). What Kind of Citizen? The Politics of Educating for Democracy. American Educational Research Journal, 41(2), 237–269. https://doi.org/10.3102/00028312041002237
Winataputra, U. S., & Budimansyah, D. (2012). Pendidikan Kewarganegaraan dalam Perspektif Internasional. Widya Aksara Press.
Wuryandani, W., Maftuh, B., Sapriya, & Budimansyah, D. (2014). Pendidikan Karakter Disiplin Di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2(2), 286–295. https://doi.org/10.21831/cp.v2i2.2168
Zins, J. E. ., Weissberg, R. P., Wang, M. C., & Walberg, H. J. (2004). Building academic success on social and emotional learning : what does the research say? Teachers College Press.
