Studi Kasus Internalisasi Pancasila Melalui Program Garuda Hijau Untuk Meningkatkan Kesadaran Lingkungan Berbasis Tujuan Pembangunan Berkelanjutan
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v5i10.4318Keywords:
Internalisasi Nilai Pancasila, Kesadaran Lingkungan, Program GARUDA Hijau, Tujuan Pembangunan BerkelanjutanAbstract
Krisis lingkungan global saat ini menuntut penguatan karakter peduli lingkungan melalui pembelajaran di sekolah, namun integrasi ideologi nasional dengan isu keberlanjutan seringkali hanya berhenti pada tataran teoretis. Penelitian ini hadir untuk mengisi celah tersebut dengan mengeksplorasi implementasi praktis nilai Pancasila melalui Program Garuda Hijau di SMP NationalHigh Jakarta School yang sejalan dengan tujuan SDGs, khususnya poin 9,12,13,15 dan 17. Metode yang dipergunakan pendekatan mixed methods dengan desain studi kasus, melalui observasi, wawancara, dokumentasi, serta kuesioner pre-test dan post-test pada 40 siswa kelas 9 dalam jangka waktu 1 semester (6 bulan). Hasil menunjukkan bahwa rata-rata skor pre-test sebesar M = 3.17 (SD = 0.55) meningkat dari hasil post-test M = 4.24 (SD = 0.52) dengan selisih ΔM = 1.07, yang setara dengan peningkatan dari 70% menjadi 88%. Uji paired sample t-test menunjukkan perbedaan yang signifikan, t(39) ≈ 9.85, p < .001, sehingga program terbukti efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program GARUDA Hijau berhasil menginternalisasikan nilai Pancasila dari teori menjadi aksi nyata melalui enam kegiatan utama: Gema Plastik, Audit Deteksi, Reforestasi, Upcycling Art, Digital Kampanye dan Aksi Kompos.
Downloads
References
Abidin, J., Hasibuan, F. A., & Kunci, K. (2019). Pengaruh dampak pencemaran udara terhadap kesehatan untuk menambah pemahaman masyarakat awam tentang bahaya dari polusi udara. Prosiding SNFUR-4, 7(1–3).
Adriansyah, M. A., Sofia, L., & Rifayanti, R. (2019). Pengaruh pelatihan pendidikan lingkungan hidup terhadap sikap peduli anak akan kelestarian lingkungan. Psikostudia: Jurnal Psikologi, 5(2), 86–92. https://doi.org/10.30872/psikostudia.v5i2.2281
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Dobson, A. (2007). Environmental citizenship: Toward sustainable development. Sustainable Development, 15, 276–285. https://doi.org/10.1002/sd.344
Gandari, W. (2021). Manajemen program Adiwiyata dalam pembentukan karakter peduli lingkungan pada peserta didik di SMP Negeri 1 Kemranjen (Skripsi). Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri.
Hakim, D. A. (2015). Politik hukum lingkungan hidup di Indonesia berdasarkan Undang-Undang Nomor 32 Tahun 2009 tentang perlindungan dan pengelolaan lingkungan hidup. Fiat Justisia: Jurnal Ilmu Hukum, 9(2). https://doi.org/10.25041/fiatjustisia.v9i2.592
Hermawanto, & Anggraini, M. (2020). Globalisasi, revolusi digital, dan lokalitas: Dinamika internasional dan domestik di era borderless world. LPPM Press UPN Veteran Yogyakarta.
Hidayat, N. A. S. N., & Dewi, D. A. (2021). Meningkatkan kesadaran generasi muda terhadap implementasi nilai-nilai Pancasila di era globalisasi. EduPsy Counts: Journal of Education, Psychology and Counseling, 3(1), 50–57.
Ishatono, & Raharjo, S. T. (2016). Sustainable development goals (SDGs) dan pengentasan kemiskinan. Share: Social Work Journal, 6(2), 159–167. https://doi.org/10.24198/share.v6i2.13198
Kementerian Lingkungan Hidup dan Kehutanan Republik Indonesia. (2024). Sistem informasi pengelolaan sampah nasional (SIPSN). https://sampahnasional.kemenlh.go.id/
Kementerian Perencanaan Pembangunan Nasional. (2020). Pedoman teknis penyusunan rencana aksi edisi II tujuan pembangunan berkelanjutan/sustainable development goals (TPPB/SDGs). Kedeputian Bidang Kemaritiman dan Sumber Daya Alam.
Latif, Y. (2011). Negara paripurna: Historisitas, rasionalitas, dan aktualitas Pancasila. Gramedia Pustaka Utama.
Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam Books.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nurohmah, W. D., & Dewi, D. A. (2022). Penerapan nilai-nilai Pancasila era globalisasi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1).
Pangestu, F., Rahmadianti, N. S., Hardiyanti, N. T., & Yusida, E. (n.d.). Ekonomi Pancasila sebagai pedoman dalam tujuan pembangunan berkelanjutan SDGs 2030. Prosiding Seminar Nasional Ekonomi Pembangunan, 1(3).
Purwanti, D. (2017). Pendidikan karakter peduli lingkungan dan implementasinya. Dwijacendekia: Jurnal Riset Pedagogik, 1(2). https://doi.org/10.20961/jdc.v1i2.17622
Sallamah, D., & Dewi, A. (2021). Peran dan implementasi nilai-nilai Pancasila dalam berkehidupan di era globalisasi. Jurnal Penelitian Ilmu Humaniora, 1(4), 123–128. https://doi.org/10.56393/antropocene.v1i8.242
Sari, D. A. A. (2019). Integrasi tata kelola kebijakan pembangunan kelautan berkelanjutan. Jurnal Rechts Vinding: Media Pembinaan Hukum Nasional, 8(2), 147–156. https://doi.org/10.33331/rechtsvinding.v8i2.320
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suharko. (2024). Sosiologi lingkungan hidup: Perkembangan, teori, dan area kajian. UGM Press.
Sukma, N. M., & Hajuan, M. A. (2026). Interpreting the principles of Pancasila through the lens of deontological ethics philosophy. Journal of Citizenship, 9(1), 1–13.
Sulianti, A., Efendi, Y., & Sa’diyah, H. (2020). Penerapan nilai-nilai Pancasila dalam lembaga pendidikan. Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 5(1), 54–65. https://doi.org/10.24269/jpk.v5i1.1910
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
United Nations. (2015). Transforming our world: The 2030 agenda for sustainable development (A/RES/70/1).
Wiyono, S., et al. (2023). Reactualization of the ideology of Pancasila in the globalization era. Formosa Journal of Applied Sciences, 2(7), 1701–1714. https://doi.org/10.55927/fjas.v2i7.5335
