Strategi Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk Mewujudkan Joyful Learning
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v5i12.4346Keywords:
Berpikir Kritis, Joyful Learning, Karakter Reflektif, Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Deep LearningAbstract
Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi implementasi pendekatan deep learning dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di SMP Negeri 2 Tutallu untuk mewujudkan joyful learning. Penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Data diperoleh melalui wawancara, observasi pembelajaran, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru mengintegrasikan pendekatan deep learning melalui problem based learning, strategi inkuiri, diskusi, tanya jawab, dan ceramah kontekstual. Strategi tersebut mendorong peserta didik memahami konsep kewarganegaraan, mengembangkan kemampuan berpikir kritis, menyampaikan argumentasi, serta merefleksikan nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Temuan ini menegaskan bahwa deep learning dalam pembelajaran PPKn tidak hanya berorientasi pada penguasaan materi, tetapi juga pada pembentukan civic knowledge, civic skills, dan civic disposition. Dengan demikian, implementasi deep learning berkontribusi pada penguatan karakter kewarganegaraan yang kritis, reflektif, partisipatif, dan bertanggung jawab melalui suasana belajar yang bermakna, humanistik, dan menyenangkan.
Downloads
References
Atmojo, I. R. W., Muzzazinah, Ekawati, E. Y., Triastuti, R., Isnantyo, F. D., Sukarno, & Ramadian, R. K. (2025). Pelatihan implementasi pembelajaran deep learning untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru SD di Kota Surakarta. Jurnal Pengabdian UNDIKMA, 6(1).
Badan Pusat Statistik. (2024). Angka partisipasi kasar (APK) menurut provinsi dan jenjang pendidikan, 2024. Badan Pusat Statistik
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Diputera, A. M., & Zulpan, E. G. N. (2024). Memahami konsep pendekatan deep learning dalam pembelajaran anak usia dini yang meaningful, mindful dan joyful: Kajian melalui filsafat pendidikan. Bunga Rampai Usia Emas, 4(2).
Fatmawati, I. (2025). Transformasi pembelajaran sejarah dengan deep learning berbasis digital untuk Gen Z. Revorma: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran, 5(1).
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2018). Deep learning: Engage the world, change the world. SAGE Publications.
Hafidzhoh, K. A. M., Madani, N. N., Aulia, Z., & Setiabudi, D. (2023). Belajar bermakna (meaningful learning) pada pembelajaran tematik. Student Scientific Creativity Journal, 1(1).
Hermantaqien, B. P. F. (2021). Pengaruh strategi problem based learning terhadap peningkatan hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan siswa sekolah dasar. Jurnal Publikasi Pendidikan, 11(1).
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Naskah akademik pembelajaran mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Mazid, S., Istianah, A., Farikah, & Mulyani, M. (2025). Meningkatkan kualitas pembelajaran PKn di era digital dengan pendekatan deep learning. Haumeni Journal of Education, 5(1).
Nasution, W. N. (2017). Strategi pembelajaran. Perdana Publishing.
Nugroho, P. A., Detagory, W. N., Damayanti, N. S., Darmayanti, V., & Dewi, N. D. L. (2025). Deep learning dalam pembelajaran di sekolah dasar. Edupedia Publisher.
Nur, S. (2019). Pendekatan joyful learning sebagai metode pembelajaran Pendidikan Kependudukan dan Lingkungan Hidup (PKLH) di madrasah ibtidaiyah. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum dan Pendidikan, 16(2).
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2023). PISA 2022 results: Factsheets Indonesia. OECD Publishing.
Prastiwi, S. D., Khusiyono, B. H. C., Chyani, B. H., & Nisa, A. F. (2023). Analisis pembelajaran Pendidikan Pancasila menggunakan LKPD berbasis proyek pada peserta didik SD. Pendas: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(3).
Prawiyogi, A. G., & Rosalina, A. (2025). Deep learning dalam pembelajaran sekolah dasar. Indonesia Emas Grup.
Saputri, T. A., Anjani, C. K., Linasari, R. N., & Sari, R. D. (2025). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa kelas IV melalui problem based learning dan pendekatan deep learning. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 3(1).
Sari, H. P. (2023). Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah dasar menurut aliran filsafat progresivisme. El-Ibtidaiy: Journal of Primary Education, 6(2).
Saylor, E. E. (2016). Civic education in elementary grades: Promoting student engagement in an era of accountability. The Journal of Social Studies Research, 40(3).
