Internalisasi Nilai Kepedulian Sosial melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v5i7.4410Keywords:
Internalisasi, Kepedulian, Karakter, Mahasiswa, Pembelajaran Berbasis ProyekAbstract
Perkembangan pendidikan tinggi pada era globalisasi menuntut mahasiswa tidak hanya memiliki kompetensi akademik, tetapi juga karakter kewargaan dan kepedulian sosial yang kuat. Fenomena meningkatnya individualisme, intensitas penggunaan teknologi digital, dan rendahnya keterlibatan mahasiswa dalam aktivitas sosial menjadi tantangan dalam pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di perguruan tinggi. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan internalisasi nilai kepedulian mahasiswa Prodi PPKn melalui Project Based Learning. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Subjek penelitian adalah mahasiswa yang mengikuti proyek pembelajaran bertema “aksi nurani: mengubah kepekaan menjadi tindakan”. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Kebaruan penelitian terletak pada integrasi proyek sosial berbasis aksi kemanusiaan sebagai strategi penguatan kepedulian mahasiswa.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PjBL mampu meningkatkan kepekaan sosial, empati, tanggung jawab sosial, dan partisipasi mahasiswa dalam kehidupan masyarakat melalui keterlibatan langsung pada kegiatan sosial.
Downloads
References
Asri, A. (2024). Kajian pendidikan karakter dalam kurikulum perguruan tinggi: Tren dan tantangan. Jurnal Aplikasi Manajemen & Kewirausahaan MASSARO, 6(2), 119–133. https://doi.org/10.37476/massaro.v6i2.4958
Bangun, D. (2022). Studi kasus: Pengaruh pendidikan kewarganegaraan terhadap kesadaran sosial mahasiswa. Serunai: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2). https://ejournal.stkipbudidaya.ac.id/index.php/ja/article/view/897
Bhetari, A. (2021). Hubungan antara civic knowledge dan civic disposition dengan kepekaan sosial mahasiswa PPKn Universitas Lampung [Undergraduate thesis, Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/62190
Budianingsih, N. R., & Wardana, M. D. K. (2025). Project-based teaching modules for character formation: A case study of the Pancasila student profile program in elementary school. Academia Open, 10(1), Article 12349. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.12349
Chiang, C. L., & Lee, H. (2016). The effect of project-based learning on learning motivation and problem-solving ability of vocational high school students. International Journal of Information and Education Technology, 6(9), 709–712. https://doi.org/10.7763/IJIET.2016.V6.779
Davlia, A. S., Fitria, A., Lubis, A. R., & Ardi, A. (2025). Tantangan pembentukan perilaku hormat dan peduli dalam pendidikan karakter di tengah revolusi industri. Serambi Pendidikan: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 92–104. https://jurnal.staibalikpapan.ac.id/index.php/serambi-pendidikan/article/view/65
Eliza, D. (2026). Pembelajaran berbasis proyek (PJBL): Integrasi literasi sains dan karakter. Deepublish.
Elsa Aura, S. (2026). Persepsi mahasiswa mengenai mata kuliah social skill dalam mengembangkan social concern mahasiswa PPKn FKIP Universitas Lampung [Undergraduate thesis, Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/98092
Guo, P., Saab, N., Post, L. S., & Admiraal, W. (2020). A review of project-based learning in higher education: Student outcomes and measures. International Journal of Educational Research, 102, Article 101586. https://doi.org/10.1016/j.ijer.2020.101586
Hadi, I. A. (2019). Pentingnya pendidikan karakter dalam lembaga formal. Jurnal Inspirasi, 3(1). https://doi.org/10.61689/inspirasi.v3i1.78
Hasanah, U. U., & Mujiyanti, Y. (2025). Mahasiswa sebagai agent of change dalam pembentukan karakter bangsa. Pedagogy: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(2), 59–68. https://e-journal.upm.ac.id/index.php/pedagogy/article/view/150
Hasanah, Y. A., Khitmah, P. L., Roziqin, M. C., Azizah, A. N., & Firmansah, M. Z. (2025). Student participation in social action as an implementation of civic education and student involvement in social activities and public policy advocacy. Civic Education Perspective Journal, 5(2), 104–115. https://doi.org/10.22437/cepj.v5i2.42941
Irwansyah, I., Safitri, A. H., Fauziyah, T., Lestari, W., & Susanti, E. (2025). Peran mahasiswa bersama masyarakat menuju perubahan positif. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(2), 2029–2039. https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1678
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733
Kusnadi, K. (2024). Filantropi berbasis pendidikan kewarganegaraan: Pembelajaran untuk memperkuat karakter kepedulian sosial warga negara. Jurnal Civic Hukum, 9(2). https://doi.org/10.22219/jch.v9i2.32108
Lubis, D. C., Harahap, F. K. S., Syahfitri, N., Sazkia, N., & Siregar, N. E. (2024). Pembelajaran berbasis proyek: Mengembangkan keterampilan abad ke-21 di kelas. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 4(1), 1292–1300. https://doi.org/10.56832/edu.v4i1.472
Maghfiroh, M. (2026). Pembentukan karakter siswa melalui pelajaran deep learning. JIEL, 2(1), 46–55. https://jurnal.stitau.ac.id/index.php/jiel/article/view/423
Maissy, E. P. (2025). Pengaruh penggunaan media sosial terhadap kepekaan sosial mahasiswa PPKn di Universitas Lampung [Undergraduate thesis, Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/92942
Maulidin, T. (2025). Peran mahasiswa di masyarakat. Journal of Social Studies and Social Science, 1(1), 28–32. https://journal.uinsu.ac.id/index.php/JS4/article/view/73
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). Sage.
Mukhlishin, M. I., & Nakti, E. K. M. (2024). Pendidikan berbasis proyek (project-based learning) untuk mahasiswa. Kusa Lawa, 4(2). https://kusalawa.ub.ac.id/index.php/kusalawa/article/view/86
Mulia, L. T. (2023). Kewarganegaraan digital pada era globalisasi di Indonesia. Iuris Studia: Jurnal Kajian Hukum, 4(1), 1–5. https://doi.org/10.55357/is.v4i1.321
Nakita, V. R. (2024). Pengaruh civic disposition terhadap etika digital mahasiswa PPKn sebagai generasi Z [Undergraduate thesis, Universitas Lampung]. http://digilib.unila.ac.id/id/eprint/83525
Novita, N. (2024). Menumbuhkan rasa empati mahasiswa ke sesama melalui program kunjungan ke Panti Asuhan Al Muzakki. Jurnal Bisnis Kompetitif, 3(2), 48–56. https://doi.org/10.35446/bisniskompetif.v3i2.1790
Nucci, L., Narvaez, D., & Krettenauer, T. (Eds.). (2014). Handbook of moral and character education (2nd ed.). Routledge.
Nurpratiwi, H. (2021). Membangun karakter mahasiswa Indonesia melalui pendidikan moral. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 8(1), 29–43. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v8i1.38954
Oktavian, C. N. (2016). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek untuk mengembangkan kepedulian peserta didik terhadap lingkungan. Jurnal Geografi Gea, 15(2). https://doi.org/10.17509/gea.v15i2.3544
Qorib, F. (2024). Tantangan dan peluang kolaborasi antara perguruan tinggi dan masyarakat dalam program pengabdian di Indonesia. Journal of Indonesian Society Empowerment, 2(2), 46–57. https://doi.org/10.61105/jise.v2i2.119
Syafila, A. E., & A'yun, D. Q. (2024). Analisis eksplorasi konsep pendidikan konstruktivis dalam pembelajaran berbasis proyek. Jurnal Media Akademik (JMA), 2(12). https://doi.org/10.62281/v2i12.1175
Wicaksono, S. R., Hakim, A., Degeng, M. D. K., & Ferdianto, J. (2023). Collaborative project-based learning. Seribu Bintang.
Zuhriyah, D. E. F., Mamesah, M. F. A. S. I., Ramadhani, N. R. F., Auliarahma, S., Khoiruna, N. B., Munjiyat, S. N., et al. (2025). Analisis filsafat pendidikan John Dewey melalui konsep learning by doing dalam pendidikan modern. Indonesian Journal of Multidisciplinary Studies, 1(3), 1–20. https://e-journal.epistemeacademia.org/index.php/IJMS/article/view/24
