Efektivitas Pelaksanaan Pembelajaran Daring terhadap Pembentukan Keadaban Peserta Didik pada Mata Pelajaran PPKn
DOI:
https://doi.org/10.56393/decive.v2i1.512Keywords:
Keadaban Kewarganegaraan, Pembelajaran Daring, PPKnAbstract
Pembentukan watak serta peradaban bangsa yang bermartabat merupakan tujuan dari pendidikan nasional. Salah satu langkah untuk mencapai tujuan tersebut adalah dengan dihadirkannya mata pelajaran PPKn sebagai mata pelajaran yang diharapkan dapat membentuk keadaban peserta didik. Namun pada saat pembelajaran daring dilakukan, untuk sekedar memberikan materi pelajaran pun kesulitan karena banyaknya kendala yang menjadi penghambat. Oleh karena itu, penelitin ini dilakukan dengan tujuan untuk menganalisis efektivitas pelaksanaan pembelajaran daring terhadap pembentukan keadaban peserta didik pada mata pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Warunggunung. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data di lapangan dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran daring di SMA Negeri 1 Warunggunung belum berjalan efektif dikarenakan keterbatasan teknologi diantaranya yaitu fasilitas yang tidak mendukung, jaringan internet yang tidak stabil, serta tidak adanya kuota. Hal tersebut berpengaruh pada proses pembelajaran mata pelajaran PPKn, yang mana keadaban peserta didik menjadi sulit untuk dibentuk karena interkasi antara pendidik dan peserta didik sangat terbatas.
Downloads
References
Adha, M. M. dan Perdana, D. R. (2020). Pendidikan Kewarganegaraan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Adha, M.M. (2019). Pengembangan Keadaban Kewarganegaraan Melalui Festival Krakatau. (Disertasi) Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung, Indonesia.
Arif, D. B. (2017). Pengembangan Kebajikan Kewarganegaraan (Civic Virtue) dalam Masyarakat Multikultural Indonesia: Peran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Civic and Social Studies 1(1), 1-12.
Cahyono., Mulayana, D., Sukarliana, L., dan Normansyah, A. D. (2020). Penilaian Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) dalam Menumbuhkan Sikap Tanggup pada Peserta Didik di Masa Pandemi. Webinar Hasil Penelitian Universitas Pasundan, 21 Desember 2020. ISBN: 978-623-7111-62-7, 147-156.
Ghony, M. D. dan Almanshur F. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Gultom, Andri, “Filsafat, Corona, dan Kepanikan Kita 1,” Researchgate, 2020<https://www.researchgate.net/publication/340091676_Filsafat_Corona_dan_Kepanikan_Kita>
Hartino, A. T., Adha, M.M., Rifa’I, A., Ulpa, E. P., Supriono. (2020). Eksistensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Civic Responsibility di Masa Pembelajaran Daring. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan V, Universitas Negeri Yogyakarta, Yogyakarta, 21-22 November (Hal. 14-27).
Keputusan Presiden RI Nomor 7 Tahun 2020 Tentang Gugus Tugas Percepatan Penanganan Corona Virus Disease-19 (Covid-19).
Kholifah dan Tri Naimah. (2017). Studi Tentang Sopan Santun Pada Peserta Didik. JSSH (Jurnal Sains Sosial dan Humaniora), 1(9). Hal. 1-9.
Mahrani, N., Ritongga, A., Hasibuan M. K. dan Harahap S. E. (2020). Ananlisis Sisi Negatif Moralitas Siswa Pada Masa Pembelajaran Jarak Jauh (Studi Kasus Pada Masa Pandemi Covid-19 di MTS Zia Salsabila Bandar Setia). Thoriqotuna: Jurnal Pendidikan Islam, 56-63.
Moore, J. (2012). A Challenge for Social Studies Educators: Increasing Civility in Schools and Society by Modeling Civic Virtues. The Social Studies 103, 140-148.
Mulyono, B. (2017). Reorientasi Civic Disposition dalam Kurikulum Pendidikan Kewarganegaraan sebagai Upaya Membentuk Warga Negara yang Ideal. Jurnal Civics, 14(2), 218-225.
Pakpahan, R. dan Yuni F. (2020). Analisa Pemanfaatan Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Tengah Pandemi Virus Corona Covid-19. JISAMAR: Jurnal Of Information System, Applied, Management, Accounting and Research, 2(2), 30-36.
Pangondian, R. A., Paulus I. S. dan Eko N. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Kesuksesan Pembelajaran Daring Dalam Revolusi Industri 4.0. Seminar Nasional Teknologi Komputer & Sains (SAINTEKS), 56-60.
Pohan, A. E. (2020). Konsep Pembelajaran Daring Berbasis Pendekatan Ilmiah. Jawa Tengah: CV Sarnu Untung.
Prastowo, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif Dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Rahmayanti, E. (2017). Penerapan Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI SMA. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan III, Universitas Ahmad Dahlan Yogyakarta. Hal. 243-28.
Rince, Marta Da., Nuwa, Gisela., dan Kpalet, Petrus. (2021). Peran Guru PKN dalam Meningkatkan Kedisiplinan Pesrta Didik. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan PKN, 8(1), 49-56.
Satriawan, Y. (2020, May). Hardiknas: Belajar di rumah, berdamai dengan tekonologi di tengah pandemi. VOA Indonesia.
Sholeh, A. R. (2020). Peran Guru dalam Penegakan Nilai-Nilai Hak Asasi Manusia pada Peserta Didik. Jurnal BELAINDIKA, 2(2), 27-33.
Sugiarto, Ahmad Pujo., Suyati, Tri., dan Yulianti, Padmi Dhyah. (2019). Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X SMK Larenda Brebes. Jurnal Mimbar Ilmu, 24(2). Hal. 232-238.
Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 4 Tahun 2020 Tentang Pelaksanaan Kebijakan Pendidikan dalam Masa Darurat Penyebaran Covid-19.
Winarno. (2014). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan: Isi, strategi dan penilaian. Jakarta: Bumi Aksara.
Winarno. (2019). Paradigma Baru Pendidikan Kewarganegaraan: panduan kuliah di perguruan tingi. Jakarta: Bumi Aksara.
Yuliani, M., Janner S., Siti S. S., Eni M., Rano I. S., Heri D., Edi I., Dewa P. Y. A., Muttaqin dan Ika Y. (2020). Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan: Teori dan Penerapan. Yayasan Kita Menulis.
