Penerapan Metode Diskusi dalam Pembelajaran Kewarganegaraan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56393/educare.v3i1.1100Keywords:
Diskusi, Hasil Belajar, Pembelajaran KewarganegaraanAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar Pendidikan Kewarganegaraan pada siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Katolik Susila Koting tahun ajaran 2018/2019 dengan menggunakan Metode pembelajaran Diskusi. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Katolik Susila Koting yang terdiri dari 32 Siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 sisklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan Observasi keaktifan siswa, Tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa Penerapan Metode Diskusi dapat meningkat prestasi belajar siswa kelas VII Sekolah Menengah Pertama Katolik Susila Koting. Prestasi siswa mengalami peningkatkan dari kondisi tes awal dengan rata-rata 64,84% dengan ketuntasan klasikal 34%, Hasil belajar siklus I adalah 66,40 dengan ketuntusan klasikal 40% dan pada siklus II rata-rata 85,15 dengan ketuntasan klasikal 96%.
Downloads
References
Ali,Lukman. (2007). Kamus Istilah Sastra. Jakarta: Balai Pustaka.
Arikunto, Suharsimi. (2012). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Aslichati, Lilik.(2008). Metodologi Penelitian Sosial. Banten:Universitas Terbuka
Darhanto,M.(2008). Evaluasi Pendidikan,Jakarta:PT Renika Cipta.
Depdiknas. (2001). Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
Dimyati dan Mudjiono. (2002). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Prestasi Belajar dan Kompotensi Guru. Surabaya: Usaha Nasional
Hamdani. (2011). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: CV Pustaka Setia.
Hardi, Jamil. (2016) Penerapan Metode Diskusi Kelompok Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pkn Kelas V SDN I Margangnggung Lampung: Universitas Lampung. Semarang: Universitas Semarang.
Gultom, A. F., Munir, M., Wadu, L. B., & Saputra, M. (2022). Pandemic And Existential Isolation: A Philosophical Interpretation. Journal of Positive School Psychology, 8983-8988.
Konseng, Anton. (2007). Proses Belajar mengajar berdasarkan pengalaman dalam kelompok. Jakarta: Gunung Sari.
Moh. Uzer Usman. (2005). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyana, Deddy.(2001). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Oemar Hamalik. (2006). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Rahman, Muhammad. (2013). Strategi dan Desain Pengembangan Sistem Pembelajan. Jakarta : Prestasi Pustakaraya.
Roestiyah, N. K. (2008). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Rohyati. (2015) Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Dengan Media Mind Map Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas VII SMP Negri 04 Randudongkal Pemalang.
Samsuri, (2011).Pendidikan Karakter Warga Negara. Yogyakarta: Diandra Pustaka Indonesia.
