Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah melalui Small Group Discussion pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila
DOI:
https://doi.org/10.56393/educare.v4i1.2497Keywords:
Metode Pembelajaran, Small Group Discussion, Metode Diskusi, Pendidikan Pancasila, Kemampuan Memecahkan MasalahAbstract
Penelitian ini memiliki tujuan untuk menguji pengaruh metode pembelajaran Small Group Discussion terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Kemamampuan dalam berkomunikasi dan berkolaborasi merupakan salah satu keterampilan yang diperlukan di abad 21. Sehingga, kemampuan ini penting dikembangkan untuk peserta didik. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuantitatif dengan metode eksperimen dan menerapkan desain pre-test dan post-test control group. Penelitian ini berlokasi di SMP Negeri 74 Jakarta dengan populasi semua oeserta didik kelas VII. Sampel pada penelitian ini sebanyak 72 orang yang terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII. A sebagai kelas eksperimen dan VII.C sebagai kelas kontrol. Sampel ini diperoleh dari penerapan teknik nonprobability sampling dengan jenis purposive sampling. Data kemampuan memecahkan masalah peserta didik diperoleh melalui instrumen tes. Kesimpulan diperoleh dengan melihat nilai signifikansi pada uji Independent Sample T-Test dan nilai alpha sebesar 0,05. Nilai signifikansi yang diperoleh ialah sebesar 0,001 yang berarti kurang dari 0,05 (<0,05). Sehingga, kesimpulan penelitian ini ialah terdapat pengaruh dari metode pembelajaran Small Group Discussion terhadap kemampuan memecahkan masalah peserta didik. Berdasarkan perhitungan effect size dengan rumus Cohen’s, diperoleh besaran pengaruh sebesar 0,78 yang terkategori sedang (medium).
Downloads
References
Adiyono, A., Rusdi, M., & Sara, Y. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam: Peningkatan Hermeneutika Materi Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 4(2), 458-464.
Amin, Yurike, L., & Susan Sumendap. (2022). Model Pembelajaran Kontemporer (S. Amalina (ed.); Cetakan I). Pusat Penerbitan LPPM Universitas Islam 45 Bekasi.
Arianti, A. (2019). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(2), 117-134.
Asrifah, S., Solihatin, E., Arif, A., & Iasha, V. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Siswa Kelas V SDN Pondok Pinang 05. Buana Pendidikan: Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unipa Surabaya, 16(30), 183-193.
Fauziah, L. (2023). Membangun Kemandirian Belajar Siswa Melalui Metode Kolaborasi Diskusi-Presentasi Pada Mapel PPKn. SEROJA, 2(3), 86–97. https://doi.org/https://doi.org/10.572349/seroja.v2i3.703
Gusti, L. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganeraan (PKn) Peserta Didik Kelas XII IPA 1 SMA Negeri 2 Pekanbaru. PeKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 6(1), 38–43. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/1862/1156
Maryaningsih, N., & Hidayati, M. (2018). Bukan Kelas Biasa: Teori dan Praktik Berbagai Model dan Metode Pembelajaran Menerapkan Inovasi Pembelajaran di Kelas-kelas Inspiratif (Aditya Kusuma Putra (ed.); Cetakan I). CV. Oase Group.
Mufidah, H. A., & Tirtoni, F. (2023). Pengaruh Metode Peer Teaching terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Lectura: Jurnal Pendidikan, 14(1), 72-84.
Nurhidayah, N. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Metode Pembelajaran Small Group Discussion. Fikruna, 7(2), 102-126.
Rahayu, A. D., & Ramadan, Z. H. (2024). Efektivitas Metode Dasar Pembelajaran Berbasis Masalah dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 216-229.
Rahmandani, F., Hamzah, M. R., Handayani, T., & Fatimah, S. (2024). Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Peningkatan Keaktifan dan Motivasi Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SMAN 2 Batu. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 1016-1027.
Sulistyowati, N. W. (2017). Implementasi small group discussion dan collaborative learning untuk meningkatkan prestasi belajar mahasiswa program studi pendidikan akuntansi ikip pgri madiun. Assets: jurnal akuntansi dan pendidikan, 5(2), 173-190.
Syariffudin, & Eka Dwi Utari. (2022). Media Pembelajaran (Dari Masa Konvensional Hingga Masa Digital) (A. Murty (ed.); Cetakan I). Bening Media Publishing.
