Khesed dalam Mazmur 103:17–18 sebagai Paradigma Kasih Karunia bagi Mutu Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta

Paulus Basy; Fernis Laia; Dance Otniel Adu; Theofilus Faot

doi:10.56393/intheos.v5i10.4394

Articles |

Issue

Vol. 5 No. 10 (2025): Oktober

Published

27 October 2025

Khesed dalam Mazmur 103:17–18 sebagai Paradigma Kasih Karunia bagi Mutu Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta

Paulus Basy

Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta
Fernis Laia

Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta
Dance Otniel Adu

Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta
Theofilus Faot

Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.56393/intheos.v5i10.4394

Pdf

Keywords:

Khesed Kasih Karunia Mazmur 103 Pendidikan Kristen Manajemen Pendidikan Kristen

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji makna ḥesed dalam Mazmur 103:17–18 sebagai paradigma kasih karunia Allah serta relevansinya dalam teori dan praksis pengelolaan pendidikan Kristen di Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta. Ḥesed dipahami sebagai kasih setia Allah yang kekal, berlandaskan perjanjian, dan tidak bergantung pada kelayakan manusia. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif melalui analisis teologis-biblika terhadap Mazmur 103:17–18 dan studi literatur mengenai kasih karunia serta manajemen pendidikan Kristen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mutu pengelolaan pendidikan di Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta masih menghadapi kecenderungan administratif dan teknokratis, ditandai dengan lemahnya pendampingan pastoral, komunikasi akademik yang kurang dialogis, dan relasi dosen-mahasiswa yang belum optimal. Paradigma ḥesed memberikan kontribusi praktis melalui penguatan kepemimpinan melayani, mentoring spiritual, budaya akademik yang humanis, serta peningkatan tanggung jawab dan kepedulian dalam pelayanan pendidikan. Dengan demikian, ḥesed menjadi paradigma teologis yang relevan dalam membangun pengelolaan pendidikan Kristen yang holistik, transformatif, dan berorientasi pada pembentukan karakter, spiritualitas, integritas, serta kualitas pelayanan akademik.
Aisyah, S. (2024). Perencanaan Dan Pengorganisasian Dalam Manajemen Pendidikan. Journal Innovation In Education, 2(2), 115–128. https://doi.org/10.59841/inoved.v2i2.1282

Anderson, J. E. (n.d.). YHWH’s Surprising Covenant Ḥesed in Jonah. Journal for the Study of the Old Testament. https://doi.org/10.1177/0146107911431222

Anthony, M. J. (2022). Introducing Christian Education. Baker Academic.

Boase, E. (2021). Engaging Westermann and the Assumptive World. Journal for the Study of the Old Testament, 46(2), 177–192. https://doi.org/10.1177/03090892211032252

Christian, L. (2021). Panggilan untuk Memuji Tuhan Berdasarkan Mazmur 103 dan Implikasinya bagi Orang Percaya Masa Kini. The Way: Jurnal Teologi Dan Kependidikan, 6(2), 115–128. https://doi.org/10.54793/teologi-dan-kependidikan.v6i2.33

Ekoprodjo, H. S., & Wibowo, M. (2024). Pendidikan Kristen Membentuk Karakter dan Nilai-Nilai Kristus dalam Konteks Modern. Didaskalia: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(1), 55–72. https://doi.org/10.51667/djpk.v5i1.1800

Eva, N., Robin, M., Sendjaya, S., van Dierendonck, D., & Liden, R. C. (2019). Servant leadership: A systematic review and call for future research. The Leadership Quarterly, 30(1), 111–132. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2018.07.004

Glueck, N. (1967). Hesed in the Bible. Hebrew Union College Press.

Gultom, J. M. P., Paat, V. B. G. D., & Harefa, O. (2022). Christian Mission, Spiritual Leadership and Personality Development of the Digital Generation. PASCA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 18(1). https://doi.org/10.46494/psc.v18i1.179

Hallinger, P. (2018). Bringing context out of the shadows of leadership. Educational Management Administration & Leadership, 46(1), 5–24. https://doi.org/10.1177/1741143217717529

Hasugian, S. H., & Hasugian, J. W. (2021). Spiritualitas Pendidik Kristen dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Regula Fidei: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 55–72. https://doi.org/10.33541/rfidei.v6i1.70

Kugler, R., & Magori, L. (2023). Ḥesed in Ruth: A Frail Moral Tool in Biblical Narrative Ethics. Religions. https://doi.org/10.3390/rel14050604

Kumowal, R. L., & Kalintabu, H. (2025). Transformasi Peran Guru Pendidikan Kristen Sebagai Mentor Spiritual. Edukris: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 45–59. https://doi.org/10.54793/edukris.v1i02.232

Legi, H., Widiono, G., & Payage, N. (2022). Pendidikan Kristen sebagai Respons Teologis terhadap Realitas Sosial. Megethos, 1(2). https://doi.org/10.64953/megethos.v1i2.17

Manalu, A., & Sihotang, H. (2025). Building a Culture of Quality Through the Ethos of Service and Justice in Christian Education. International Journal of Scientific Research and Management, 13(11), 1–12. https://doi.org/10.18535/ijsrm/v13i11.el01

Mawikere, M. C. S. (2025). Theology of Christian Education: Biblical Foundations, Holistic Mandate, and Contemporary Relevance. Journal of Christian Theology, 5(1), 1–18. https://doi.org/10.54592/jct.v5i1.279

Mawikere, M. C. S., Hura, S., & Mewengkang, C. G. (2024). Grace Unveiled: The Charm of חסד in the Book of Ruth and Its Transformative Message for Christian Life. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 8(2). https://doi.org/10.46445/ejti.v8i2.744

Mohrmann, D. C. (2021). Benefaction, Gratitude, and Reciprocity within the Bible. Anglican Theological Review, 103(3), 421–438. https://doi.org/10.1177/00033286211023896

Naibaho, D., & Lumbantoruan, M. (2024). Pendidikan Agama Kristen: Peran Guru Sebagai Gembala dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Trust Pentakosta, 2(1), 77–92. https://doi.org/10.31219/osf.io/jtp281

Nego, O. (2022). Spiritualitas Calvin sebagai Spiritual Formation Mahasiswa Teologi. Manna Rafflesia, 6(1), 24–35. https://doi.org/10.38091/man_raf.v6i1.108

Odo, D. O., & Ugwu, C. I. (2022). I Will Marry Ruth So That the Name of the Dead Will Not Be Blotted Out: Exploring Hesed in Ruth 4:1–13. Verbum et Ecclesia, 43(1). https://doi.org/10.4102/ve.v43i1.2471

Praharani, W., Paseno, I. C. R., & Malino, I. R. (2023). Tantangan Pendidikan dan Pengajaran Kristen Masa Kini di Ranah Formal. Jurnal Teologi Injili Dan Pendidikan Agama, 1(4). https://doi.org/10.55606/jutipa.v1i4.194

Ratulangi, A. E. (2024). Pendidikan Agama Kristen dan Transformasi Spiritualitas Mahasiswa: Analisis Konseptual dan Refleksi Literatur. Educatum: Jurnal Dunia Pendidikan, 2(1), 81–94. https://doi.org/10.62282/je.v2i1.81-94

Risdianto, E. (2019). Analasis pendidikan di Indonesia di era revolusi 4.0.

Routledge, R. (n.d.). Ḥesed as Obligation: A Re-examination. Tyndale Bulletin. https://doi.org/10.53751/001c.30408

Saputra, T., & Serdianus. (2022). Pelayanan Yesus sebagai Teladan Kepemimpinan Transformatif Pendidikan Agama Kristen. BONAFIDE: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(2), 150–166. https://doi.org/10.46558/bonafide.v3i2.125

Servant leadership in Christian perspective: Christological and ethical foundations. (2021). Journal of Leadership and Religion, 1–18.

Shalom, J. M., & Marsaulina, R. (2021). Aplikasi Teori Belajar Humanis Dalam Pendidikan Agama Kristen. Luxnos: Jurnal Sekolah Tinggi Teologi Pelita Dunia, 7(2), 201–216. https://doi.org/10.47304/jl.v7i2.150

Siar, D., Aror, T., Kaehe, A., & Saosang, J. (2023). Melayani dengan Hati: Esensi Kepemimpinan Kristen yang Sejati. Jurnal Manajemen Pendidikan Kristen, 4(1), 45–58. https://doi.org/10.51667/jmpk.v4i1.1925

Sihotang, E. (2021). Pendampingan (Konseling) Pastoral kepada Orang yang Sulit Mengampuni. Jurnal Diakonia, 1(1), 45–58. https://doi.org/10.55199/jd.v1i1.18

Simamora, P., Nugroho, A. E., & Jonathans, K. R. (2024). Penerapan Sistem Manajemen Mutu ISO 21001:2018 dalam Meningkatkan Kualitas Pelayanan Pendidikan Kristen. REAL DIDACHE: Journal of Christian Education, 4(2), 145–162. https://doi.org/10.53547/s2ebg948

Stavropoulos, K. (2019). The concept of hesed in the Psalms and its covenantal significance. Journal for the Study of the Old Testament. https://doi.org/10.1177/0309089219843489

Suriansyah, A., & Aslamiah. (2021). Educational Management in Improving School Quality: Planning, Organizing, Actuating, and Controlling. Journal of K6 Education and Management, 5(2), 101–114. https://doi.org/10.11594/jk6em.05.02.02

Tarigan, M. S. (2021). Peran Pelayanan Penggembalaan untuk Menuntun Pertumbuhan Spiritual Siswa dalam Pendidikan Kristen. Diligentia: Journal of Theology and Christian Education, 3(3), 315–332. https://doi.org/10.19166/dil.v3i3.4147

Untoro, T. (2021). Allah dalam Ruang, Waktu, dan Bahasa Manusia: Refleksi Empati Allah Terhadap Manusia. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 5(2), 187–201. https://doi.org/10.33991/epigraphe.v5i2.297

Value-Based Educational Management in Christian Higher Education Institutions. (2023). International Journal of Educational Management and Leadership, 45–60.
Downloads

Download data is not yet available.

How to Cite

Basy , P., Laia, F., Adu, D. O., & Faot, T. (2025). Khesed dalam Mazmur 103:17–18 sebagai Paradigma Kasih Karunia bagi Mutu Pengelolaan Pendidikan di Sekolah Tinggi Teologi Injili Jakarta. In Theos : Jurnal Pendidikan Dan Theologi, 5(10), 472–484. https://doi.org/10.56393/intheos.v5i10.4394