Hubungan Pola Asuh Orang Tua dan Minat Belajar dengan Hasil Belajar Tematik Peserta Didik
DOI:
https://doi.org/10.56393/kognisi.v1i4.510Keywords:
Hasil Belajar Tematik, Minat Belajar, Pola Asuh Orang TuaAbstract
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan dan menganalisis hubungan pola asuh orang tua dan minat belajar dengan hasil belajar. Jenis penelitian yaitu ex-post facto korelasi. Populasi penelitian berjumlah 170 peserta didik. Penentuan sampel menggunakan teknik probability sampling yaitu proporsionate stratified random sampling. Hasil penelitian menunjukkan pertama, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dengan hasil belajar tematik peserta didik kelas IV SD Negeri se-Gugus Merpati Kecamatan Metro Utara. Hubungan tersebut ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,695 dengan kontribusi variabel sebesar 48,30% berada pada kriteria “tinggi”. Kedua, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara minat belajar dengan hasil belajar tematik peserta didik ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar dengan kontribusi variabel sebesar 41,09%. Ketiga, terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara pola asuh orang tua dan minat belajar secara bersama-sama dengan hasil belajar tematik, ditunjukkan dengan koefisien korelasi sebesar 0,717 dengan kontribusi variabel sebesar 51,41 % berada pada kriteria “tinggi”
Downloads
References
Adha, M. M., Sari, F. M., Rohman, Putri, D. S., & Ulpa, E. P. (2021). Penerapan Strategi Pembelajar Kompetensi Kewarganegaraan Di Era Teknologi Dan Informasi Di Dunia Pendidikan. Seminar Nasional Pendidikan ke 4 FKIP Universitas Lampung 2021. Hal. 437-447.
Adha, M. M., Ulpa, E. P., Yanzi, H., Nurmalisa, Y., Hidayat, O. T., & Putri, D. S. (2019). Relevansi Pembelajaran Project Citizen “Memproduksi” Pengetahuan dan Keterampilan Pembelajar Masa Kini dan Masa Depan. Prosiding Seminar Pendidikan Nasional Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung 2019. Hal. 307-317.
Alfiana, A. (2021). Pengaruh Model Inside Outside Circle Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Kognisi : Jurnal Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 1(7). Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/kognisi/article/view/349
Anisah, A. S. (2017). Pola Asuh Orang Tua dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan UNIGA, 5(1), 70-84.
Gultom, Andri, “Filsafat, Corona, dan Kepanikan Kita 1,” Researchgate, 2020<https://www.researchgate.net/publication/340091676_Filsafat_Corona_dan_Kepanikan_Kita>
Hartino, A. T., Adha, M. M., Rifa’I, A., Ulpa, E. P., dan Supriyono. (2020). Eksistensi Pendidikan Kewarganegaraan dalam Meningkatkan Civic Responsibility di Masa Pembelajaran Daring. Prosiding Konferensi Nasional Kewarganegaraan V, Universitas Negeri Yogyakarta. Hal. 14-27.
Khodijah. (2016). Psikologi Pendidikan. Rajawali, Pers. Jakarta .
Kholifah, Nur. (2019). Hubungan Persepsi Peserta Didik Tentang Pola Asuh Orang Tua, Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan.1 (1): 83-98.
Masni, H. (2017). Peran pola asuh demokratis orangtua terhadap pengembangan potensi diri dan kreativitas siswa. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 6(1), 58-74.
Sardiman. (2014). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Rajawali Pers. Jakarta.
Sisdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia No. 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Sisdiknas. Jakarta.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Bumi Aksara PT Rineka Cipta. Jakarta.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta. Bandung.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kencana Prenada Media Group. Jakarta.
Yarida. (2011). Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah DDI Gattareng. Skripsi (tidak diterbitkan). UIN Alauddin Makassar. Makassar.
Winarningsih, W., Lestari, V., Wardani, R., & Adha, M. M. (2021). Penguatan Civic Virtue Pada Pembelajaran PPKn Dalam Rangka Menghadapi Era Society 5.0. E Prosiding Seminar Nasional Virtual Pendidikan Kewarganegaraan 2021. hal. 191-196.
