Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Bentuk Geometri Melalui Bermain Playdough pada Anak Taman Kanak-Kanak
DOI:
https://doi.org/10.56393/lucerna.v1i2.561Keywords:
Bentuk Geometri, Bermain PlaydoughAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk Meningkatkan Kemampuan Pengenalan Bentuk Geometri Melalui Bermain Playdough Pada Anak Kelompok A TK Tafrihatul Wildan Kota Malang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan rancangan penelitiannya dilakukan melalui dua siklus yang terdiri atas empat tahapan, Subyek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A di TK Tafrihatul Wildan Kota Malang sebanyak 15 anak. Berdasarkan hasil penelitian pada siklus I dan siklus II terjadi peningkatan hasil belajar anak. Siklus I kemampuan mengenal bentuk geometri anak dalam bermain playdough 65,8%, sedangkan siklus II kemampuan mengenal bentuk geometri anak dalam bermain playdough mencapai 97,4%. Pada siklus II rata-rata prestasi belajar anak mencapai 97,4% yang memenuhi kriteria ketuntasan yaitu 13 anak atau 97,4% mengalami peningkatan. Hal ini membuktikan bahwa penerapan bermain playdough dapat meningkatkan kemampuan pengenalan bentuk geometri pada anak. Dalam hal ini dapat disimpulkan bahwa penerapan bermain playdough dapat meningkatkan kemampuan pengenalan bentuk geometri pada anak kelompok A TK Tafrihatul Wildan Kota Malang.
Downloads
References
Arikunto S, dkk. (2007). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Adriana. (2017). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Metode Bermain Playdough Pada Anak Kelompok A Di TK Bangun Putra Telogo Tuntang. Skripsi: Universitas Kristen Satya Wacana.
Diana M. (2010). Psikologi bermain anak usia dini. Jakarta: Kencana.
Ernawati, N. (2015). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Melalui Media Smart Box Pada anak Kelompok B TK Dharma Wanita Persatuan Tulungagung. Jurnal: PG-PAUD Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Gultom, A. F. (2011). Guru Bukan Buruh. Malang: Servaminora.
Hale, C. B., Wadu, L. B., & Gultom, A. F. (2021). Keterlibatan Warga Negara Dalam Pembangunan Berkelanjutan Untuk Mewujudkan Lingkungan Yang Bersih. De Cive : Jurnal Penelitian Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 1(12). Retrieved from https://journal.actual-insight.com/index.php/decive/article/view/211
Hasibuan, R. (2018). Pengaruh Metode Bermain Playdough Terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri Pada Anak Kelompok A Di TK Kartika Bangorejo Banyuwangi. Jurnal : PG-PAUD Universitas Negeri Surabaya.
Marifah, Siti. (2016). Pengaruh Permainan Bentuk Geometri Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Kelompok A Di TK Nusa Indah II. Jurnal: PG-PAUD Universitas Negeri Surabaya.
Lestari K.W. (2011). Konsep Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Nonformal dan Informal, Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.
Permendikbud No 137 (2014). Tentang Standar Nasional PAUD.
Sriyanis. (2013). Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Dalam Mengenal Bentuk Geometri Melalui Metode Permainan Melompat Bentuk Pada Anak Kelompok A TK AL-Huda Kerten. Jurnal: PG-PAUD Universitas Sebelas Maret.
Santrock, J.W. (2002). Life – Span Development, Perkembangan Masa Hidup. Jakarta : Erlangga.
Tarigan, D. (2006). Pendidikan Matematika Realistik. Jakarta : Departemen Pendidikan Nasional.
Trisnawati. (2017). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Bentuk geometri Melalui Permainan Cacaburange. Jurnal : PG-PAUD STKIP Setia Budhi Banten.
Triharso A, (2013). Permainan Kreatif dan Edukatif untuk Anak Usia Dini. Yogyakarta: CV Andi Offset.
Yuliani. (2006). Metode Pengembangan Kognitif, Jakarta: Universitas Terbuka.
