Pengaruh Media Pembelajaran 'Poster' terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas V di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v3i2.1828Keywords:
Media Poster, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini menyoroti tantangan kurangnya pemanfaatan media pembelajaran di ruang kelas. Sebagai solusi, fokus penelitian ditujukan pada penggunaan media poster sebagai bahan ajar yang terbukti efektif. Metode yang diterapkan adalah quasi-eksperiment design dengan bentuk non-equivalent control group design, melibatkan 56 siswa kelas V Sekolah Dasar IT Al Iksan Wahdah Islamiyah Kabupaten Bantaeng. Hasil penelitian menunjukkan dampak positif media poster terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial siswa, dengan nilai probabilitas uji hipotesis sebesar 0,000, lebih kecil dari 0,05. Artinya, terdapat perbedaan signifikan dalam hasil tes belajar setelah menerapkan media poster dalam proses pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa penggunaan media poster dapat meningkatkan pemahaman dan prestasi belajar siswa, terutama dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di tingkat Sekolah Dasar. Implikasi dari penelitian ini dapat menjadi dasar untuk pengembangan strategi pembelajaran yang lebih inovatif dan efektif di masa depan, membuka peluang peningkatan kualitas pendidikan melalui pemanfaatan media pembelajaran yang tepat.
Downloads
References
Anggraeni, D. A., Arsyantie, R., Wijayanti, R., Waskito, W., & Putro, P. (2022). Strategi gaya mengajar guru asistensi mengajar berbasis perspektif konstruksi realitas sosial di SMA Negeri 9 Malang. Jurnal Integrasi dan Harmoni Inovatif Ilmu-Ilmu Sosial (JIHI3S), 2(7), 656-666.
Arkani, H. (2017). Pembentukan kepribadian oleh guru melalui pendidikan karakter di sma puspita kabupaten banyuasin. In Prosiding Seminar Nasional Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.
Asrul, A. (2020). Pengaruh Media Pembelajaran Visual Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv SDN 157 Tenri Pakkua Kecamatan Lappariaja Kabupaten Bone (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Makassar).
Bali, M. M. E. I., & Fadilah, N. (2019). Internalisasi Karakter Religius di Sekolah Menengah Pertama Nurul Jadid. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 9(1), 1-25.
Basri, A. M., Rohana, R., & Pagarra, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SDN 124 Batuasang Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. Jurnal Publikasi Pendidikan , 8(3), 160-171.
Hakim, R. (2014). Pembentukan karakter peserta didik melalui pendidikan berbasis Al-Quran. Jurnal Pendidikan Karakter, 5(2).
Khoiroh, A. (2017). Studi Resepsi Kelompok Pembaca Goodreads Indonesia Terhadap Citra Perpustakaan dalam Novel" The Magic Library: Perpustakaan Ajaib Bibi Bokken" (Doctoral dissertation, Universitas Airlangga).
Kristin, F. (2016). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Ditinjau Dari Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SD . Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 6(2), 74-49.
Lutfi, L. (2022). Pengaruh Media Gambar Seri Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas Iv Sd Inpres Lanraki 1 Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar. Global Journal Teaching Professional, 1(1), 54-59.
Noer, A., Tambak, S., & Rahman, H. (2017). Upaya Ekstrakurikuler Kerohanian Islam (ROHIS) dalam Meningkatkan Sikap Keberagamaan Siswa di SMK Ibnu Taimiyah Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 2(1), 21-38.
Rahman, J. (2017). Fungsi Media Audio Visual dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Bua Ponrang Kab. Luwu (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Palopo).
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rhineka Cipta.
Sulfemi, W. B., & Mayasari, N. (2019). Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan, 20(1), 53-68.
Susanti, M. D. (2021). Pemanfaatan Lingkungan Sekitar Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran IPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di MI Islamiyah 1 Surowono Badas Kediri. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(1), 30-45.
Yuwono, T. H. (2017). Full Day School: Realisasi Pembentukan Karakter Anak. Jurnal Pendidikan Guru, 1(1), 73-83.
