Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inquiri Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v4i1.2304Keywords:
Model Pembelajaran, Sekolah Dasar, Motivasi Belajar, Model InquiriAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengaruh penerapan model pembelajaran inkuiri terhadap motivasi belajar siswa kelas IV di Unit Pelaksana Teknis Daerah Satuan Pendidikan Formal Sekolah Sekolah Dasar Negeri Sudirman III, Kecamatan Ujung Pandang, Kota Makassar. Metodologi yang digunakan adalah penelitian eksperimen dengan pendekatan kuantitatif, menggunakan desain quasi-experimental tipe nonequivalent control group design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas IV, dengan jumlah sampel 21 siswa yang dipilih secara purposive sampling. Data dikumpulkan melalui lembar observasi dan angket motivasi belajar. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa model pembelajaran inkuiri diterapkan dengan efektif. Selain itu, hasil analisis inferensial menggunakan independen sample t-test mengungkapkan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam hal motivasi belajar, di mana kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang lebih besar. Kesimpulannya, penerapan model pembelajaran inkuiri tidak hanya berjalan dengan baik tetapi juga efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam penerapan metode pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Downloads
References
Asori, I. (2019). Jejak Inovasi Pembelajaran IPS: Mengembangkan Profesi Guru Pembelajar. LeutikaPrio.
Cahyani, A. listiana, I. D &Larasasti, S. P. (2020). Motivasi Belajar Siswa SMA pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Islam, 123–148.
Emda. A. (2018). Kedudukan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Lantanida JournaL, 172–182.
Harni, H. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa pada Materi Cahaya dan Sifat-Sifatnya di SD Negeri 2 Uebone. Jurnal Paedagogy, 8(2), 181. https://doi.org/10.33394/jp.v8i2.3481
Haryati, F. D., & Puspitaningrum, D. (2023). Implementasi ice breaking sebagai pematik motivasi belajar siswa dalam pembelajaran. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(1), 99-106.
Hero, H., & Sni, M. E. (2018). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Inpres Iligetang. JRPD (Jurnal Riset Pendidikan Dasar), 1(2), 129–139. https://doi.org/10.26618/jrpd.v1i2.1568
Husein, W. M. (2022). Disrupsi Pendidikan Di Era New Normal Jenjang Pendidikan Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(4), 2064-2072.
Mahadi, U. (2021). Komunikasi pendidikan (urgensi komunikasi efektif dalam proses pembelajaran). JOPPAS: Journal of Public Policy and Administration Silampari, 2(2), 80-90.
Muhammad, S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Time Token terhadap Keaktifan Belajar Siswa di Kelas IV Pada Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1 SDN 4 Bajur Tahun 2021-2022 (Doctoral dissertation, Universitas_Muhammadiyah_Mataram)
Najicha, B., & Aini, N. (2023). Optimalisasi Hasil Belajar Pendidikan Bahasa Indonesia: Peran Media Pembelajaran Pagape terhadap Pemahaman Perubahan Wujud Benda. Nusantara Educational Review, 1(1), 33-42.
Nugroho, W. (2016). Upaya Peningkatan Keaktifan Siswa Melalui Pembelajaran Berdasarkan Gaya Belajar di SMK Negeri 1 Saptosari. Electronics, Informatics, and Vocational (ELINVO), 1(2), 128-139. http://dx.doi.org/10.21831/elinvo.v1i2.10621
Patta, R., Raihan, S., Azmi, N., & Abstrak, A. I. (2022). Pengaruh Penerapan Model Auditory Intelectually Repetition (AIR) terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa. NSJ: Nubin Smart Journal, 2(2), 51. https://ojs.nubinsmart.id/index.php/nsj
Ramdiana, H. (2020). Apersepsi pembelajaran melalui cerita-cerita lucu untuk meningkatkan mutu pembelajaran dan profesionalisme guru dengan metode pembelajaran tutor sebaya di SMAN 21 Garut. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 3(1), 18-28.
Ruslimin, A., Elihami, E., Sari, A. S. D., Nisak, K., Hamidiah, C., Imamah, I., & Anisa, A. (2023). Pengaruh Implementasi Teori Belajar Albert Bandura Pada Materi Bangun Ruang Terhadap Keaktifan Siswa Kelas Viii Di Smp Islam Mambaul Ulum Gejugjati. Diferensial: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 47-52.
Soetrimo, A. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas X IPA 1 SMA Negeri 2 Tamiang Hulu TA 2019/2020. Al-Ikhtibar: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 133-141.
Sulhan, S. (2020). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS “Keragaman Sosial, Budaya, Ekonomi, Etnis Dan Agama”. Journal of Education Action Research, 4(1), 52-61.
