Efektivitas Metode Snowball Throwing Berbantuan Media Pop-Up Book terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas 4
DOI:
https://doi.org/10.56393/melior.v4i2.2732Keywords:
Snowball Throwing, Pop up book, Hasil belajarAbstract
Metode ceramah yang diterapkan di sekolah kurang efektif karena membuat siswa pasif, sehingga hasil belajar tidak optimal. Banyak siswa memperoleh nilai di bawah standar ketuntasan. Metode snowball throwing merupakan salah satu solusi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran, karena melibatkan siswa secara aktif melalui permainan interaktif dan menyenangkan. Penggunaan media pop up book juga membantu pemahaman materi dan memperkaya suasana belajar. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh metode snowball throwing berbantuan media pop up book terhadap hasil belajar siswa. Instrumen perlakuan menggunakan modul ajar kelas IV tentang keanekaragaman budaya, sedangkan instrumen penelitian mencakup pre-test dan post-test. Data dikumpulkan melalui tes pilihan ganda dan dianalisis menggunakan uji T (paired sample t-test). Hasil menunjukkan rata-rata pre-test kelas kontrol sebesar 59,75 dan post-test tanpa pop up book mencapai 74,00. Sementara itu, rata-rata pre-test kelas eksperimen 63,75, sedangkan post-test dengan metode snowball throwing berbantuan pop up book meningkat menjadi 85,50. Peningkatan hasil belajar mengindikasikan bahwa strategi pengajaran yang menekankan aktivitas interaktif efektif meningkatkan pemahaman siswa. Metode snowball throwing dan pop-up book diimplementasikan pada proses belajar secara efektif.
Downloads
References
Andayani, A.K. and Suparno, S. (2023) ‘Pengaruh Model Snowball Throwing Berbasis Media Pop-Up BookTerhadap Hasil Belajar’, Pelita : Jurnal Kajian Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia, 3(2), pp. 35–41. Available at: https://doi.org/10.56393/pelita.v3i2.146.
Azhari, M. (2017) ‘Strategi Cbsa Model Belajar Kelompok Pada Pembelajaran Ips Materi Peran Indonesia Pada Era Globalisasi’, Dinamika Pendidikan, 7(1), pp. 1–6.
Darmawi, A. (2000) ‘Statistik Parametrik’, Panduan TA dengan SPSS, pp. 1–30.
Dewi Diyantari, I.A.K., Ngurah Wiyasa, I.K. and Surya Manuaba, I.B. (2020) ‘Model Snowball Throwing Berbantuan Media Pop Up Book Berpengaruh Terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA’, Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(1), pp. 9–21. Available at: https://doi.org/10.23887/jippg.v3i1.26973.
Dewi, P., Putra, A. and Negara, O. (2013) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas V Sd Di Gugus Sri Kandi Kecamatan Denpasar Timur’, Mimbar PGSD Undiksha, 1(1), pp. 1–10. Available at: https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/924.
Faslia, F. (2021) ‘Pengunaan Metode Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Di Sekolah Dasar’, Jurnal Basicedu, 5(4), pp. 1834–1839. Available at: https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1046.
Janna, N.M. and Herianto (2021) ‘Artikel Statistik yang Benar’, Jurnal Darul Dakwah Wal-Irsyad (DDI), (18210047), pp. 1–12.
Kusumawati, W. (2015) ‘Penerapan Model Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VI SDN Semboro 01 Kecamatan Semboro Kabupaten Jember Tahun Ajaran 2014/2015’, Pancaran, 4(4), pp. 1–12.
Sianturi, R. (2022) ‘Uji homogenitas sebagai syarat pengujian analisis’, Jurnal Pendidikan, Sains Sosial, dan Agama, 8(1), pp. 386–397. Available at: https://doi.org/10.53565/pssa.v8i1.507.
Suria Oktaviani, M.D., Suwatra, I.W. and Murda, N. (2019) ‘Pengaruh Model Pembelajaran Snowball Throwing Berbantuan Media Audiovisual terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia’, Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), p. 89. Available at: https://doi.org/10.23887/jisd.v3i1.17662.
Usmadi, U. (2020) ‘Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas)’, Inovasi Pendidikan, 7(1), pp. 50–62. Available at: https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281.